本文關(guān)鍵詞：大學(xué)新生心理健康與人格類型、應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系　出處：《科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊》2016年31期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)新生 人格特征 應(yīng)對(duì)方式 心理健康水平 調(diào)節(jié)作用

【摘要】：本文旨在探討大學(xué)新生人格類型、應(yīng)對(duì)方式和心理健康的關(guān)系。采用大學(xué)生心理健康調(diào)查表、艾森克人格人格問(wèn)卷、應(yīng)對(duì)方式問(wèn)卷,對(duì)3071位新生實(shí)施測(cè)驗(yàn)。結(jié)果表明:大學(xué)新生心理健康狀況不容樂(lè)觀;人格特征、應(yīng)對(duì)方式均能顯著預(yù)測(cè)大學(xué)新生的心理健康水平,且應(yīng)對(duì)方式在人格特征與大學(xué)新生心理健康水平之間起調(diào)節(jié)作用。
[Abstract]:The purpose of this paper is to explore the relationship between college freshmen's personality types coping styles and mental health. The questionnaire of college students' mental health Eysenck personality and coping style is adopted. 3071 freshmen were tested. The results showed that the mental health status of freshmen was not optimistic. Personality characteristics and coping styles can significantly predict the mental health level of freshmen, and coping styles play a regulatory role between personality characteristics and mental health level of freshmen.
【作者單位】： 浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 0引言大學(xué)新生是一個(gè)特殊的群體,面臨著嶄新的周圍環(huán)境、人際關(guān)系和學(xué)習(xí)方式,處在過(guò)渡和適應(yīng)的階段,容易引發(fā)新生適應(yīng)問(wèn)題。引發(fā)大學(xué)生心理問(wèn)題的原因復(fù)雜多樣,其中,人格類型對(duì)個(gè)體的情感、認(rèn)知和行為有著重要影響,可以穩(wěn)定而有效地預(yù)測(cè)大學(xué)生心理健康狀況。應(yīng)對(duì)方式指的是個(gè)

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 趙霜;如何幫助大學(xué)新生克服自卑[J];邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

2 劉鳳琴;;大學(xué)新生的心理狀況與培養(yǎng)途徑[J];呼倫貝爾學(xué)院學(xué)報(bào);2005年06期

3 金春雷;晏超;;社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)新生心態(tài)偏差的研究[J];貴州工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年03期

4 李鳳梅;;淺談大學(xué)新生的失落心理[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2006年S2期

5 岳糧躍;蔡甲新;;大學(xué)新生的心理不適及調(diào)整[J];新世紀(jì)論叢;2006年03期

6 秦莉紅;;大學(xué)新生容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題及調(diào)解策略[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

7 謝章明;解登峰;;大學(xué)新生生態(tài)心理輔導(dǎo)探析[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2008年09期

8 惠秋平;齊原;;大學(xué)新生的心理不適及對(duì)策[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期

9 楊曉陽(yáng);;大學(xué)新生如何積極面對(duì)新的挑戰(zhàn)[J];中國(guó)校外教育;2009年10期

10 吳丹;;和諧視域下大學(xué)新生適應(yīng)期特點(diǎn)及教育對(duì)策[J];河南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王麗;胡英君;;大學(xué)新生身心困擾的調(diào)查分析及對(duì)策[A];中國(guó)首屆心理咨詢師大會(huì)暨心理危機(jī)干預(yù)研討會(huì)論文集[C];2008年

2 劉鳳娥;;大學(xué)新生適應(yīng)特點(diǎn)及其對(duì)教育的啟示[A];北京高校心理素質(zhì)教育論文集[C];2009年

3 胡繼紅;;2000級(jí)大學(xué)新生學(xué)習(xí)心理自測(cè)分析[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會(huì)全國(guó)第七屆大學(xué)生心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)暨專業(yè)委員會(huì)成立十周年紀(jì)念大會(huì)論文集[C];2001年

4 徐銀兒;陳毓麒;;140例大學(xué)新生癥狀自評(píng)量表調(diào)查結(jié)果分析[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

5 郭志平;潘燕;李正中;;大學(xué)新生鍛煉行為《階段變化問(wèn)卷》的檢驗(yàn)及應(yīng)用[A];“改革開(kāi)放與心理學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)——湖北省暨武漢心理學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

6 潘娜;;2794例大學(xué)新生適應(yīng)性調(diào)查分析[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

7 劉博宇;賈玉梅;;綜合性大學(xué)新生個(gè)性特征調(diào)查[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國(guó)大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

8 趙阿勐;劉宣文;;大學(xué)新生的移動(dòng)電話使用對(duì)入學(xué)后孤獨(dú)感的影響研究[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 李正中;吳瑕;郭志平;;大學(xué)新生鍛煉行為階段變化特點(diǎn)研究[A];“改革開(kāi)放與心理學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì)——湖北省暨武漢心理學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

10 杜超;;大學(xué)新生負(fù)情緒:歸因與對(duì)策[A];邁向21世紀(jì)的高校心理健康教育——第六屆全國(guó)大學(xué)生心理咨詢學(xué)術(shù)會(huì)議優(yōu)秀論文集[C];1999年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前7條

1 傅北水;大學(xué)新生如何度過(guò)心理失衡期[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2001年

2 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)心理健康教育與咨詢中心 項(xiàng)麗娜;大學(xué)新生如何適應(yīng)新生活[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

3 記者 楊翠敏 通訊員 劉巖;順義近八百困難大學(xué)新生獲救助[N];北京社區(qū)報(bào);2009年

4 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 祁立剛;大學(xué)新生 心理動(dòng)蕩性探析[N];光明日?qǐng)?bào);2012年

5 記者　王暉;16.2%的大學(xué)新生有“心病”[N];河南日?qǐng)?bào);2006年

6 記者 吳巧君;新學(xué)期用心準(zhǔn)備[N];天津日?qǐng)?bào);2004年

7 本報(bào)記者 孫軍邋通訊員 趙笛;三種心理問(wèn)題值得關(guān)注[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬薛娟;我國(guó)聾人大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)研究[D];天津理工大學(xué);2010年

2 薛琨;臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大學(xué)新生的適應(yīng)狀況及其影響因素[D];河北師范大學(xué);2015年

3 李文珍;旅途隱喻對(duì)大學(xué)新生學(xué)術(shù)卷入的影響研究[D];電子科技大學(xué);2016年

4 汪小凡;大學(xué)新生心理類型、校園環(huán)境感知與學(xué)校適應(yīng)的相關(guān)研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

5 劉娟;農(nóng)業(yè)院校大學(xué)新生適應(yīng)性影響因素及對(duì)策研究[D];四川農(nóng)業(yè)大學(xué);2011年

6 李洪娟;大學(xué)新生自憫、自尊與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[D];閩南師范大學(xué);2013年

7 戴小詩(shī);多元文化視野下少數(shù)民族與漢族大學(xué)新生適應(yīng)性的對(duì)比研究[D];華東師范大學(xué);2015年

8 季麗;支持性團(tuán)體治療對(duì)大學(xué)新生焦慮的對(duì)照研究[D];蘇州大學(xué);2010年

9 李利薇;大學(xué)新生安全感、心境與適應(yīng)性研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

10 張軍;大學(xué)新生應(yīng)激的相關(guān)社會(huì)心理因素及統(tǒng)計(jì)技術(shù)研究[D];福建醫(yī)科大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：1356541