本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建基于知識(shí)地圖的微課程研究　出處：《電化教育研究》2016年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：碎片化時(shí)代學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式發(fā)生改變,微課程作為碎片化時(shí)代的產(chǎn)物,具有碎片化屬性,這也導(dǎo)致其知識(shí)點(diǎn)零散,缺乏系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性,學(xué)習(xí)資源缺乏有效組織。如何使微課程既符合碎片化時(shí)代的學(xué)習(xí)方式,又能避免以上問(wèn)題是微課程發(fā)展道路上亟待解決的問(wèn)題。文章中提出將知識(shí)地圖與微課程相結(jié)合的破解思路,首先通過(guò)分析證明構(gòu)建基于知識(shí)地圖的微課程是合理的,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建微課程中知識(shí)地圖應(yīng)用模型,通過(guò)將知識(shí)地圖應(yīng)用于微視頻、學(xué)習(xí)資源以及學(xué)習(xí)系統(tǒng),有效組織微課程知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)資源,可視化呈現(xiàn)其知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)資源的關(guān)聯(lián)和結(jié)構(gòu),從而解決微課程碎片化導(dǎo)致的問(wèn)題。
[Abstract]:......
【作者單位】： 東北師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;東北師范大學(xué)信息與軟件工程學(xué)院;東北師范大學(xué)圖書館;
【基金】：2013年度教育部中國(guó)移動(dòng)科研基金“信息技術(shù)支持下的教學(xué)模式效果測(cè)量方法體系及實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):MCM20130641) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金資助項(xiàng)目“基于師生需求的高校圖書館MOOC服務(wù)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):XQ15019)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景信息技術(shù)的發(fā)展徹底變革了信息獲取和傳播的方式,極為便利的信息獲取和傳播方式雖為學(xué)習(xí)者提供了便利的學(xué)習(xí)資源,但其碎片化形式卻使得信息組織和信息管理變得困難,我們將這一時(shí)代稱為“碎片化時(shí)代”。碎片化時(shí)代的時(shí)間、空間、知識(shí)、注意力都被切割成碎片,學(xué)習(xí)者

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本文編號(hào)：1355008