本文關鍵詞：教育敘事“情節(jié)”三問

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【摘要】："情節(jié)"是敘事作品的核心,它內在地制約著作品的信度、效度和品質。因而,有必要對教育敘事"情節(jié)"做出如下發(fā)問:教育敘事"情節(jié)"是"真實"抑或"虛構"?是"好萊塢化"抑或"平淡無奇"?是"片段剪輯"抑或"全景呈現(xiàn)"?回答這三個疑問的關鍵在于辨別教育敘事與文學敘事、教育敘事與電影敘事之間的不同。可以說,回答教育敘事"情節(jié)"三問,有著非常重要的理論價值。對于敘事者來說,建構科學的教育敘事"情節(jié)"需要從以下三個方面入手:進行"整體性"規(guī)劃;對"典型性"事件的選擇;"情節(jié)"對人物的服從。
【作者單位】： 南京師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】： 教育敘事 “情節(jié)” 寫作手法
【分類號】：G40-034
【正文快照】： 在中小學教師和教育研究者的科研話語中,教育敘事稱得上是過去十年最醒目和流行的研究范式之一,他們在教育敘事中體會到了研究的快樂和自信,尋找到了教育科研與教育教學生活之間可能的結合方式。然而,他們真的懂得科學地進行教育敘事嗎?答案顯然是否定的。在教育敘事中,經(jīng)常會

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