發(fā)布時間：2017-10-10 11:39

  本文關鍵詞：高校MOOCs運行機制的現狀問題與改進建議

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【摘要】：MOOCs已成為我國教育信息化發(fā)展的重要戰(zhàn)略之一。MOOCs的運行機制可看作是MOOCs建設與應用系統(tǒng)內的組成要素之間相互作用的內在協調方式及其調節(jié)原理。良好的運行機制對MOOCs的建設質量和長效運行有著重要影響。在我國,MOOCs建設主體主要包括:政府職能部門、高校及科研機構、擁有平臺的企業(yè)、教師個體等。按照運行主體的不同,MOOCs運行機制可以分為:政府主導、平臺運營商主導、高校主導、教師主導、校企聯盟、校校聯盟和多方合作聯動7種。針對我國50所高校(包括985高校、211高校、一本大學、二本大學、高職類院校、開放大學和軍事大學)的調研發(fā)現:目前各高校主要采用了政府主導、高校主導、校企聯盟、校校聯盟以及多方合作聯動等5種運行機制,但總體上還處于粗線條狀態(tài),動力機制不明,各運行主體任務分工不清。為有效提高MOOCs的建設質量,保障MOOCs項目的順利實施,各高校應提高MOOCs管理人員的質量管理和領導能力,制定統(tǒng)一的MOOCs設計開發(fā)規(guī)范以及平臺技術標準,在提升對MOOCs教師的支持與服務基礎上,加強MOOCs過程性的質量監(jiān)控與管理。
【作者單位】： 華東師范大學開放教育學院;
【關鍵詞】： MOOCs 運行機制 質量管理 保障機制 現狀調研 改進建議
【基金】：全國教育科學規(guī)劃重大課題“教育信息化與大型開放式網絡課程(MOOCs)戰(zhàn)略研究”(ACA140009)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、研究源起 人類發(fā)展的歷史,明顯經歷了農業(yè)時代、工業(yè)時代和信息時代,然而當今是一個多稱謂時代,如網絡時代、大數據時代、微時代、快餐文化時代等。在這一時代背景下,教育領域中也涌現出很多的技術熱詞,如微課程、MOOCs(Massive Open Online Courses)、學習分析、大數據

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本文編號：1006160