淺談手機(jī)APP在游戲化互動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用
本文關(guān)鍵詞:淺談手機(jī)APP在游戲化互動(dòng)教學(xué)中的應(yīng)用
更多相關(guān)文章: 手機(jī)APP 互動(dòng) 應(yīng)用
【摘要】:隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及,手機(jī)APP應(yīng)用已經(jīng)廣泛應(yīng)用于大中小學(xué)的日常教學(xué)中,目前,手機(jī)APP應(yīng)用具有PC端軟件及系統(tǒng)所不具備的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。將手機(jī)APP應(yīng)用到高校教學(xué)中不僅體現(xiàn)了教學(xué)方式的創(chuàng)新,而且是提高課堂教學(xué)效率、推進(jìn)課程改革、規(guī)整教學(xué)資源的重要實(shí)施路徑。該文從手機(jī)APP的定義出發(fā),對(duì)手機(jī)APP在游戲化互動(dòng)教學(xué)中應(yīng)用的可行性進(jìn)行了分析,并對(duì)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié),以期能為高校游戲化教學(xué)提供一定的借鑒和參考。
【作者單位】: 天津國土資源和房屋職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 手機(jī)APP 互動(dòng) 應(yīng)用
【基金】:2016年申報(bào)市級(jí)課題《“互聯(lián)網(wǎng)+課程”APP在高職經(jīng)貿(mào)類課程中的教學(xué)應(yīng)用》的佐證論文
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 隨著全球信息技術(shù)和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展,智能手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分,大學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)、接受快、操作能力強(qiáng),手機(jī)APP應(yīng)用于游戲化互動(dòng)教學(xué)中有非常大的優(yōu)勢(shì),教學(xué)方法只有不斷創(chuàng)新,才能將學(xué)生的注意力從網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲中吸引回來,如何將手機(jī)APP的娛
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 景彩云;;淺析互動(dòng)教學(xué)[J];山西教育.教育管理;2006年03期
2 陳偉達(dá);互動(dòng)教學(xué)的策略[J];教育導(dǎo)刊;2001年11期
3 ;太倉市開展全員教師“白板互動(dòng)教學(xué)”培訓(xùn)[J];蘇州教育信息化;2014年02期
4 陸亞川;;觀遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)之思[J];中小企業(yè)管理與科技(下旬刊);2011年08期
5 孫澤文;;互動(dòng)教學(xué)實(shí)施的原則和策略探析[J];中國電力教育;2008年09期
6 ;視美樂激光超短焦投影機(jī)開啟互動(dòng)教學(xué)新體驗(yàn)[J];中國電化教育;2014年05期
7 曹小兵;查日超;;淺談新課程理念下的職校數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)[J];科技資訊;2007年02期
8 賈曉婷;;大學(xué)生微博互動(dòng)教學(xué)摭論[J];江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期
9 韓建華;;基于有線數(shù)字電視的互動(dòng)教學(xué)技術(shù)探討[J];中國電化教育;2006年04期
10 劉野;;互動(dòng)教學(xué)內(nèi)涵及實(shí)施策略[J];天津市教科院學(xué)報(bào);2011年03期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 張敏;;信息環(huán)境下互動(dòng)教學(xué)研究與實(shí)踐[A];中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條
1 記者康磊;我市開通城鄉(xiāng)異地互動(dòng)教學(xué)網(wǎng)[N];長春日?qǐng)?bào);2009年
2 記者 顧勇兵 通訊員 吳文玉;“視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)”應(yīng)用工作交流會(huì)在鳳凰召開[N];團(tuán)結(jié)報(bào);2010年
3 校院公共管理教研部副教授 鄭文靖;好的教學(xué)模式要通過好的教學(xué)途徑來實(shí)現(xiàn)[N];山西黨校報(bào);2011年
4 記者 何繼東;我市在全省率先實(shí)施異地互動(dòng)教學(xué)[N];嘉興日?qǐng)?bào);2006年
5 ;利用P2P技術(shù)實(shí)現(xiàn)異地網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)[N];人民郵電;2006年
6 田麗麗袁茜;FLTRP-LEARNIING:國內(nèi)首個(gè)互動(dòng)教學(xué)數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)[N];中國圖書商報(bào);2009年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條
1 黃荷昱;大學(xué)新聞寫作課微博互動(dòng)教學(xué)的改進(jìn)策略研究[D];西南大學(xué);2015年
2 郭立梅;基于睿易互動(dòng)教學(xué)云平臺(tái)為基礎(chǔ)的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用研究[D];新疆師范大學(xué);2015年
3 謝麗紅;基于電子書包的互動(dòng)教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2012年
4 黃重陽;信息化環(huán)境下銀川市示范初中英語聽力互動(dòng)教學(xué)研究[D];寧夏大學(xué);2015年
,本文編號(hào):1003820
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/1003820.html