發(fā)布時(shí)間：2017-08-26 15:19

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠與主觀幸福感的相關(guān)研究

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【摘要】：采用倦怠量表、生活滿足感量表、積極情緒和消極情緒問(wèn)卷對(duì)210名在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明:大學(xué)生兩性總體上不存在顯著性差異,存在家庭所在地差異,但不存在專業(yè)差異;大學(xué)生生活滿足感存在性別、家庭所在地差異,但不存在專業(yè)差異;大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠與生活滿足感、積極情緒存在極其顯著的負(fù)相關(guān)。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué);興義民族師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 學(xué)業(yè)倦怠 主觀幸福感
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 學(xué)業(yè)倦怠(learning burnout)這一概念來(lái)自于“職業(yè)倦怠”(job burnout),也有學(xué)者稱為“學(xué)習(xí)倦怠”、“學(xué)習(xí)焦崩”等。倦怠(burnout)一詞最早是由美國(guó)臨床心理學(xué)家Freudenberger[1](1974)提出,一開始是來(lái)自于對(duì)助人領(lǐng)域的職業(yè)研究。國(guó)外學(xué)者關(guān)于“學(xué)業(yè)倦怠”的定義基本上是借鑒

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