采用社會(huì)支持、情緒智力與主觀幸福感量表對(duì)283名普通高中高三學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。運(yùn)用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)考察情緒智力與主觀幸福感在社會(huì)支持上以及主觀幸福感在情緒智力上的差異性,運(yùn)用依次回歸檢驗(yàn)分析情緒智力在社會(huì)支持與主觀幸福感間的中介效應(yīng)。結(jié)果表明:一是高三學(xué)生情緒智力與主觀幸福感在社會(huì)支持高低組上存在顯著差異,主觀幸福感在情緒智力高低組上存在顯著差異。二是高三學(xué)生情緒智力在社會(huì)支持與主觀幸福感間起部分中介作用,即社會(huì)支持是通過情緒智力這一因素來部分影響主觀幸福感的。

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圖1中介效應(yīng)分析原理

支持與主觀幸福感關(guān)系的中介效應(yīng)分析如果自變量是通過某一個(gè)或某些變量來影響因變量，那么在中間起到因果鏈接作用的變量便是中介變量，而自變量通過中變量進(jìn)而對(duì)因變量所產(chǎn)生的影響便是中介效應(yīng)。在本研究中，根據(jù)理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述，所擬定的自變量是社會(huì)支持，中介變量是情緒智力，因變量則是主觀幸....

圖1.5CSSCI期刊中主觀幸福感的發(fā)文量與學(xué)科分布

社會(huì)科學(xué)版),2006(02):271-275.①樊勝岳,王曲元.云南省麗江市古城區(qū)居民的生活質(zhì)量與幸福感評(píng)價(jià)[J].甘肅社會(huì)科學(xué),2009(03):74-78.②宋官東,劉治平,杜楠楠.高三學(xué)生社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系:情緒智力的中介作用[J].現(xiàn)代教育管理,2018(07)....

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