本文關(guān)鍵詞：從管理到治理:區(qū)域推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的體制機(jī)制創(chuàng)新

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【摘要】：隨著教育改革走向"深水區(qū)"和"攻堅段",我國東部地區(qū)區(qū)域推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展面臨若干體制機(jī)制上的挑戰(zhàn),杭州江干區(qū)也正經(jīng)歷著從單一到多元、從強(qiáng)勢推進(jìn)到合作共存、從管理到治理的轉(zhuǎn)變。順應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化和教育發(fā)展需求,在反思"名校集團(tuán)化"實踐成效與局限的基礎(chǔ)上,以現(xiàn)代教育治理為理念,協(xié)同高校、科研機(jī)構(gòu)等多方力量,整合多種資源、創(chuàng)新體制機(jī)制,在四大新區(qū)和薄弱區(qū)塊形成"教育研訓(xùn)共同體"、"區(qū)域聯(lián)盟共同體"等五種"新教育共同體"類型,形成了多主體共同參與的組織網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建了"特色聯(lián)建、資源聯(lián)享;教師聯(lián)聘、學(xué)生聯(lián)招;活動聯(lián)合,中小聯(lián)動"等運行機(jī)制,持續(xù)推動區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
【作者單位】： 浙江省杭州市江干區(qū)教育局;
【關(guān)鍵詞】： 義務(wù)教育均衡發(fā)展 新教育共同體 體制機(jī)制創(chuàng)新 治理現(xiàn)代化
【基金】：楊小微教授主持的國家社科基金2013年教育學(xué)重點課題“教育現(xiàn)代化評價指標(biāo)體系及推進(jìn)路徑研究”(AFA130001)的階段性成果
【分類號】：G522.3
【正文快照】： “讓更多的人接受更好的教育”,正在成為我國東部地區(qū)普遍的社會訴求和教育發(fā)展的基本價值取向,《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》恰逢其時地指出,“均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)”。要滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,最為有效的方式莫過于，

本文編號：694453