本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理調(diào)節(jié)：音樂心理積極效應(yīng)實(shí)證研究

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【摘要】：音樂心理學(xué)是源自19世紀(jì)的德國科學(xué)家赫爾姆霍茨的獨(dú)創(chuàng)，音樂心理學(xué)是以音樂和人的心理活動(dòng)之間的關(guān)系作為研究對(duì)象和內(nèi)容的一門學(xué)科，它是由音樂學(xué)和心理學(xué)交叉研究的新型邊緣學(xué)科。經(jīng)過一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展和演變，音樂心理學(xué)已逐漸成為一門對(duì)人類心身健康有用的應(yīng)用科學(xué)。本世紀(jì)以來，積極心理學(xué)已成為新型的心理學(xué)流派，積極心理學(xué)是有關(guān)人類幸福和力量的科學(xué)。本文以前人的音樂心理學(xué)和積極心理學(xué)研究成為理論依據(jù)，通過實(shí)證分析和理論研究，探索音樂對(duì)大學(xué)生的積極心理促進(jìn)效應(yīng)和對(duì)消極心理緩解效應(yīng)，旨在為大學(xué)生心理健康教育提供應(yīng)用參數(shù)和理論指導(dǎo)。 本研究方法有：（1）文獻(xiàn)法：檢索和綜述前人相關(guān)積極心理學(xué)與音樂心理學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)，以此為本研究的理論依據(jù)；（2）理論法：溯源和分析積極心理學(xué)和音樂心理學(xué)的相關(guān)理論原理及其對(duì)人的心身健康的功能意義；（3）個(gè)案法：隨機(jī)對(duì)音樂心理實(shí)驗(yàn)對(duì)象（約100-200名大學(xué)生）分別做32首音樂刺激后的音樂認(rèn)知、想象、情感和人格等個(gè)案訪談，從中歸納每一音樂的個(gè)體自我感受和群體共同感受；（4）實(shí)證法：在2011~2012年，采用自編“音樂心理實(shí)驗(yàn)量表”（包括10項(xiàng)正性心理效應(yīng)和10項(xiàng)負(fù)性心理效應(yīng)）隨機(jī)對(duì)西安石油大學(xué)全校心理公選課學(xué)生（各專業(yè)隨機(jī)選課）和陜西師范大學(xué)心理學(xué)本科班學(xué)生600多人做了32首音樂心理實(shí)驗(yàn)；在每首音樂彈奏或演唱刺激之后，，請(qǐng)被試對(duì)每首音樂的10項(xiàng)積極心理效應(yīng)和10項(xiàng)消極心理效應(yīng)做Likert scale五點(diǎn)評(píng)價(jià)（1=最低，2=較低，3=中間，4=較高，5=最高）；最后對(duì)音樂實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做SPSS19.0軟件的統(tǒng)計(jì)分析處理。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的討論或論證分析，得出了如下結(jié)論： 音樂感知是指對(duì)音樂各組成要素:節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、音色、力度通過感覺器官在腦中的客觀反映(人們對(duì)音樂的感知能力和理解能力各不相同，因人而異。同樣的樂曲除了具有風(fēng)格迥異的表現(xiàn)形式以外，也會(huì)讓每一個(gè)正在聽音樂的人有不同的情感反應(yīng)和感受。 1．音樂對(duì)人的認(rèn)知、想象、情緒和人格產(chǎn)生激活效應(yīng)。如《回家》音樂對(duì)被試所激活的音樂認(rèn)知體驗(yàn)是：回家、渴望思念、寧靜回家、渴望思念、寧靜等；《幻想曲》音樂對(duì)被試產(chǎn)生更多的音樂想象體驗(yàn)是：大海、童年、優(yōu)美的旋律、廣闊的大海、兒童的嬉戲等；《我相信》音樂所激活的情緒是：藍(lán)天白云、優(yōu)美的音樂人們的自信和樂觀、友情、感動(dòng)、人生、大海、沙灘、微風(fēng)、水的叮咚聲、牽手漫步的戀人等；《回家》音樂對(duì)被試產(chǎn)生更多的人格體驗(yàn)是：父母、爸爸媽媽的擔(dān)憂、回家的呼喚、家人等。 2．音樂對(duì)人的消極情緒有顯著的舒緩效應(yīng)。不同類型音樂宣泄被試的潛在消極心理。相異的音樂風(fēng)格元素對(duì)不同的消極情緒均有緩解作用，不同類型的音樂具有舒緩?fù)环N消極情緒的作用。如《菩提樹下》舒緩了痛苦、孤寂、抱怨等情緒；《someone like you》舒緩了緊張、憤怒、憎惡、痛苦等情緒；《忽然之間》舒緩了悲傷、孤寂、抱怨、等情緒；《禪定》舒緩了痛苦、孤寂、抱怨、憂愁、等情緒；《回家》舒緩了悲傷、憎惡、孤寂、憤怒等情緒；《電子合成音樂》舒緩了痛苦、孤寂、抱怨等情緒；《維也納森林圓舞曲》舒緩了恐懼、抱怨、憂愁等情緒；《幻想曲》舒緩了痛苦、孤寂、緊張、憂愁等情緒；《回家》舒緩了悲傷、憎惡、孤寂、憤怒等情緒；《卡門》舒緩了孤寂、抱怨、悲傷等情緒。 3．音樂對(duì)人的積極情緒有顯著的增強(qiáng)效應(yīng)。不同音樂類型激活被試潛在的積極心理。通過不同類型的音樂對(duì)被試的積極情感進(jìn)行調(diào)節(jié)，探索不同的音樂元素影響人們積極的情感強(qiáng)度，用不同的音樂特點(diǎn)影響人們積極的情感素質(zhì)。如《幻想曲》增進(jìn)了樂觀、祥和、激勵(lì)、喜悅、希望等情緒；《回家》增進(jìn)了樂觀、祥和、激勵(lì)、喜悅、希望感激等情緒；《我相信》音樂對(duì)5種情緒產(chǎn)生顯著效應(yīng)：它增進(jìn)了樂觀、寧靜、激勵(lì)、自豪、希望感激等情緒；《菩提樹下》增進(jìn)了樂觀、寧靜、激勵(lì)、自豪、希望感激等情緒；《someonelike you》增進(jìn)了樂觀、祥和、自豪、激勵(lì)、仁愛、希望等情緒。 4．音樂通過激活心身進(jìn)而提升幸福感和降解痛苦感。結(jié)構(gòu)方程模型擬合發(fā)現(xiàn)：A組音樂《幻想曲》《回家》《我相信》《菩提樹下》4曲通過積極情緒增強(qiáng)，95%激活了心身中介機(jī)制（神經(jīng)興奮、生理快感、身心放松），并最終58%提升了幸福感、12%降解痛苦感。C組音樂《森林圓舞曲》《平衡》《對(duì)你愛不完》《卡門》等4曲通過增強(qiáng)積極情緒和緩解消極情緒，83%激活了心身中介機(jī)制，并最終67%提升了幸福感，23%降解了痛苦感。由此可見，音樂可以通過激活心身中介機(jī)制進(jìn)而提升幸福感和降解痛苦感。 這項(xiàng)研究做出了上述創(chuàng)新性的結(jié)論，但仍存在許多問題，如本研究的結(jié)論是從32首音樂實(shí)驗(yàn)中得出的分析結(jié)論，尚需進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)來證實(shí)這些結(jié)論。因此，本課題在未來的研究中，還需要不斷擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)材料，以及改善實(shí)驗(yàn)手段和實(shí)驗(yàn)條件，以便對(duì)音樂心理的積極情緒增進(jìn)效應(yīng)和消極情緒緩解效應(yīng)做出更全面的探索，以期推進(jìn)積極心理學(xué)和音樂心理學(xué)的深化研究。
【關(guān)鍵詞】：積極心理學(xué) 音樂治療學(xué) 大學(xué)生心理健康
【學(xué)位授予單位】：西安石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G448
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-12
• 第一章 緒論12-14
• 1.1 研究背景12
• 1.1.1 音樂心理治療背景12
• 1.1.2 心理健康教育背景12
• 1.2 研究目的12
• 1.2.1 理論目的12
• 1.2.2 實(shí)踐目的12
• 1.3 研究意義12-14
• 1.3.1 學(xué)術(shù)價(jià)值12-13
• 1.3.2 應(yīng)用價(jià)值13-14
• 第二章 文獻(xiàn)綜述14-17
• 2.1 國內(nèi)外研究成果現(xiàn)狀綜述14-15
• 2.1.1 國內(nèi)外“音樂心理學(xué)”研究現(xiàn)狀14
• 2.1.2 國內(nèi)外“音樂治療學(xué)”研究現(xiàn)狀14-15
• 2.1.3 國內(nèi)外“大學(xué)生心身健康”的研究現(xiàn)狀15
• 2.2 前人研究不足與問題提出15-17
• 2.2.1 前人研究不足15-16
• 2.2.2 問題的提出16
• 2.2.3 題目來源16-17
• 第三章 研究方法17-19
• 3.1 研究對(duì)象17
• 3.2 研究方法17-19
• 3.2.1 質(zhì)性研究17
• 3.2.2 量化研究17-19
• 第四章 個(gè)案訪談19-44
• 4.1 音樂想象質(zhì)性訪談分析19-25
• 4.1.1 《幻想曲》音樂想象個(gè)體訪談分析19-22
• 4.1.2 《someone like you》音樂想象個(gè)體訪談分析22-25
• 4.2 音樂人格質(zhì)性訪談分析25-29
• 4.2.1 《回家》音樂人格個(gè)體訪談分析25-29
• 4.3 音樂情緒質(zhì)性訪談分析29-36
• 4.3.1 《我相信》音樂情緒個(gè)體訪談分析29-31
• 4.3.2 《菩提樹下》音樂情緒個(gè)體訪談分析31-33
• 4.3.4 《忽然之間》音樂情緒個(gè)體訪談分析33-36
• 4.4 音樂認(rèn)知質(zhì)性訪談分析36-44
• 4.4.1 《幻想曲》音樂認(rèn)知個(gè)體訪談分析36-38
• 4.4.2 《回家》音樂認(rèn)知個(gè)體訪談分析38-41
• 4.4.3 《電子合成音樂》音樂認(rèn)知個(gè)體訪談分析41-44
• 第五章 實(shí)證分析44-80
• 5.1 音樂 32 曲對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)44-58
• 5.1.1 《幻想曲》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)44
• 5.1.2 《回家》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)44-45
• 5.1.3 《我相信》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)45
• 5.1.4 《菩提樹下》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)45
• 5.1.5 《someone like you》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)45-46
• 5.1.6 《電子合成音樂》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)46
• 5.1.7 《忽然之間》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)46-47
• 5.1.8 《禪定》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)47
• 5.1.9 《維也納森林圓舞曲》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)47-48
• 5.1.10 《卡門》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)48
• 5.1.11 《回憶》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)48-49
• 5.1.12 《平衡》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)49
• 5.1.13 《對(duì)您愛不完》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)49
• 5.1.14 《多瑙河之波圓舞曲》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)49-50
• 5.1.15 《自在深呼吸》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)50
• 5.1.16 《哈利波特與密室》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)50-51
• 5.1.17 《藍(lán)色愛戀》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)51
• 5.1.18 《意大利交響曲》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)51-52
• 5.1.19 《Pa Una Cabeza》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)52
• 5.1.20 《美妙人生》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)52-53
• 5.1.21 《幽默曲》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)53
• 5.1.22 《嬉戲》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)53
• 5.1.23 《苗嶺的早晨》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)53-54
• 5.1.24 《最后的華爾茲》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)54
• 5.1.25 《山楂樹》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)54-55
• 5.1.26 《哥哥》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)55
• 5.1.27 《柴科夫斯基第一鋼琴協(xié)奏曲》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)55-56
• 5.1.28 《lara》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)56
• 5.1.29 《蝴蝶》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)56-57
• 5.1.30 《肖邦的夜曲》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)57
• 5.1.31 《最幸福的人》對(duì) 10 種消極情緒的舒緩效應(yīng)57-58
• 5.2 音樂 32 曲對(duì) 10 種積極情緒的激勵(lì)效應(yīng)效應(yīng)58-74
• 5.2.1 《幻想曲》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)58
• 5.2.2 《回家》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)58-59
• 5.2.3 《我相信》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)59
• 5.2.4 《菩提樹下》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)59-60
• 5.2.5 《someone like you》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)60
• 5.2.6 《電子合成音樂》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)60-61
• 5.2.7 《忽然之間》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)61
• 5.2.8 《禪定》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)61-62
• 5.2.9 《維也納森林圓舞曲》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)62
• 5.2.10 《卡門》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)62-63
• 5.2.11 《回憶》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)63
• 5.2.12 《平衡》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)63-64
• 5.2.13 《對(duì)您愛不完》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)64
• 5.2.14 《多瑙河之波圓舞曲》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)64-65
• 5.2.15 《自在深呼吸》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)65
• 5.2.16 《哈利波特與密室》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)65-66
• 5.2.17 《藍(lán)色愛戀》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)66
• 5.2.18 《意大利交響曲》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)66-67
• 5.2.19 《Pa Una Cabeza》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)67
• 5.2.20 《美妙人生》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)67-68
• 5.2.21 《幽默曲》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)68
• 5.2.22 《嬉戲》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)68-69
• 5.2.23 《苗嶺的早晨》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)69
• 5.2.24 《最后的華爾茲》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)69-70
• 5.2.25 《山楂樹》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)70
• 5.2.26 《哥哥》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)70-71
• 5.2.27 《柴科夫斯基第一鋼琴協(xié)奏曲》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)71
• 5.2.28 《lara》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)71-72
• 5.2.29 《蝴蝶》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)72
• 5.2.30 《肖邦的夜曲》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)72-73
• 5.2.31 《最幸福的人》對(duì) 10 種積極情緒的增強(qiáng)效應(yīng)73-74
• 5.3 音樂 32 曲對(duì) 10 種積極情緒的激勵(lì)效應(yīng)歸納74-75
• 5.3.1 音樂 32 曲舒緩 9 種消極情緒的歸納分析74-75
• 5.3.2 音樂 32 曲激勵(lì) 9 種積極情緒的歸納分析75
• 5.4 音樂組合“情緒體驗(yàn) 激活心身 提升幸福感和降解痛苦感”SEM75-80
• 5.4.1 音樂 A 組 4 曲“情緒體驗(yàn) 心身中介 幸福感受”結(jié)構(gòu)方程模型75-76
• 5.4.2 音樂 C 組 4 曲“情緒體驗(yàn) 心身中介 幸福感受”結(jié)構(gòu)方程模型76-80
• 第六章 討論與建議80-83
• 6.1 音樂對(duì)人的認(rèn)知、想象、情緒和人格產(chǎn)生激活效應(yīng)80
• 6.2 音樂對(duì)人的消極情緒具有良好的舒緩調(diào)節(jié)效應(yīng)80
• 6.3 不同音樂個(gè)性特質(zhì)可以舒緩人的不同消極情緒80-81
• 6.4 音樂對(duì)人的積極情緒具有良好的增進(jìn)升華效應(yīng)81-82
• 6.5 音樂通過激活心身進(jìn)而提升幸福感和降解痛苦感82-83
• 第七章 結(jié)論、不足與展望83-85
• 7.1 研究結(jié)論與創(chuàng)新83-84
• 7.1.1 音樂對(duì)人的認(rèn)知、想象、情緒和人格產(chǎn)生激活效應(yīng)83
• 7.1.2 音樂對(duì)人的消極情緒有很好的舒緩的效果83
• 7.1.3 音樂對(duì)人的積極情緒有很好的增強(qiáng)效果83
• 7.1.4 音樂通過激活心身進(jìn)而提升幸福感和降解痛苦感83-84
• 7.2 研究不足與展望84-85
• 致謝85-86
• 參考文獻(xiàn)86-88
• 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的論文88-89
• 附錄89-90
• 詳細(xì)摘要90-101

【相似文獻(xiàn)】

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6 姚燕紅;;音樂舞蹈治療對(duì)精神分裂癥患者的康復(fù)作用[A];第二屆中青年心理衛(wèi)生學(xué)者學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2009年

7 鄭瑤瑤;;專業(yè)音樂院校女生的音樂聯(lián)覺的研究聆聽音樂所引發(fā)的情緒、聯(lián)覺、與音樂本體相關(guān)性及其產(chǎn)生原因[A];第四屆全國音樂心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2011年

8 蘇年布德;潘萍;烏達(dá)巴拉;;“蒙古族傳統(tǒng)音樂在幼兒教育中的應(yīng)用于研究”階段性總結(jié) 2009年3月——5月[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（內(nèi)蒙古卷）[C];2010年

9 趙福敏;高春霓;;音樂舞蹈與精神分裂癥康復(fù)研究[A];中國音樂治療學(xué)會(huì)第六屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2002年

10 姚燕紅;;音樂舞蹈治療對(duì)精神分裂癥患者的康復(fù)作用[A];中國首屆心理咨詢師大會(huì)暨心理危機(jī)干預(yù)研討會(huì)論文集[C];2008年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 伍剛碩 安順市民族事務(wù)委員會(huì);試談安順布依族音樂舞蹈向外發(fā)展之路[N];貴州民族報(bào);2011年

2 記者 江蕓涵;非延考區(qū)藝體專業(yè)文考分?jǐn)?shù)線確定[N];四川日?qǐng)?bào);2008年

3 小樂;音樂治病與長壽[N];中國商報(bào);2001年

4 長安區(qū)鎬京中學(xué) 王艷;淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力[N];西安日?qǐng)?bào);2010年

5 桂文;描繪廣西音樂舞蹈藍(lán)圖[N];中國文化報(bào);2001年

6 記者 劉茜;專題研討音樂舞蹈雜技類劇目[N];中國文化報(bào);2012年

7 葛紅兵;上海：能否成為亞洲音樂劇中心[N];解放日?qǐng)?bào);2012年

8 本報(bào)記者 董大汗;音樂劇專職導(dǎo)演嚴(yán)重缺乏[N];中國藝術(shù)報(bào);2013年

9 記者 尹華平;加快廣西音樂舞蹈業(yè)發(fā)展[N];廣西日?qǐng)?bào);2001年

10 邵曉潔;草原樂海拾貝[N];中華讀書報(bào);2007年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 李杰;音樂意象加工水平研究[D];西南大學(xué);2009年

2 張小梅;唐代中日音樂文化交流史專題研究[D];福建師范大學(xué);2004年

3 范曉峰;音樂理解現(xiàn)象研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2008年

4 喬邦利;中國當(dāng)代中小型合唱?jiǎng)?chuàng)作研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

5 張曉娟;中國弦樂史研究六十年（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

6 覺嘎;西藏傳統(tǒng)音樂的結(jié)構(gòu)形態(tài)研究[D];上海音樂學(xué)院;2005年

7 李曉囡;音樂存在方式的哲學(xué)歷史衍變[D];上海音樂學(xué)院;2014年

8 單林;稻作文化之谷[D];上海音樂學(xué)院;2007年

9 雷興明;承先鋒之銳 拓回歸之新[D];中央音樂學(xué)院;2007年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董鄭峰;天津“廣東音樂”調(diào)查研究[D];天津音樂學(xué)院;2010年

2 王瀟雨;新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)音樂團(tuán)體研究[D];中國藝術(shù)研究院;2010年

3 辛穎;“女子十二樂坊”的發(fā)展及存在方式研究[D];河南大學(xué);2010年

4 王明輝;十年《申報(bào)》音樂資料整理、分類及其作用探究[D];上海音樂學(xué)院;2010年

5 余敏;垤施村彝族音樂風(fēng)格論析[D];云南藝術(shù)學(xué)院;2011年

6 王思琦;中國當(dāng)代流行音樂的發(fā)展及文化學(xué)研究[D];河南大學(xué);2001年

7 李云;中英音樂交流的三個(gè)階段（1793-1949）[D];福建師范大學(xué);2006年

8 張婭婭;探索新疆流行音樂中維吾爾民歌的作用及意義[D];新疆師范大學(xué);2013年

9 侯爽;朝鮮族音樂的技術(shù)風(fēng)格管窺[D];陜西師范大學(xué);2009年

10 魏晶;唐以前制度文化中中原與西域的音樂交流與傳播[D];中國藝術(shù)研究院;2005年

本文編號(hào)：693281