本文關(guān)鍵詞：社會(huì)文化視域下的教師課堂話語(yǔ)研究

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【摘要】：語(yǔ)文課堂教學(xué)是師生對(duì)話和互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。借鑒社會(huì)式,提高教師話語(yǔ)質(zhì)量和教學(xué)效果具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 北京大學(xué)教育學(xué)院;北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 社會(huì)文化理論 教師課堂話語(yǔ) 語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)習(xí)
【分類(lèi)號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 引言社會(huì)文化理論因強(qiáng)調(diào)個(gè)體心智發(fā)展的文化中介而得名。[1]20世紀(jì)80年代社會(huì)文化理論被應(yīng)用于教育與教學(xué)等領(lǐng)域,為人們理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了理論支持和新的分析維度,語(yǔ)言學(xué)習(xí)研究的方法逐步從以認(rèn)知視域?yàn)橹鲾U(kuò)展到社會(huì)文化視域。隨著語(yǔ)言學(xué)習(xí)研究的發(fā)展,學(xué)者們開(kāi)始更多地關(guān)注課

【相似文獻(xiàn)】

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