本文關鍵詞：思維導圖在大學生知識管理中的應用探究

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【摘要】：思維導圖是一種提高發(fā)散性思維的工具,正確使用有利于開啟大腦潛能、厘清思維的脈絡。目前大學生對知識管理認識不清,能力不強,效率不高,合理利用思維導圖能為大學生知識管理提供新的方法,幫助他們學會學習知識、運用知識、管理知識,合理構建自己的知識體系,更好地完成學習任務。
【作者單位】： 江蘇師范大學教育研究院;
【關鍵詞】： 思維導圖 大學生 知識管理 創(chuàng)新能力 創(chuàng)新思維
【基金】：全國教育科學規(guī)劃成人教育研究專項課題“以學習者為主體的遠程教育學習服務體系研究”(GKA103013)
【分類號】：G434
【正文快照】： 目前大學生知識管理中存在諸多問題,主要表現(xiàn)在大學生知識管理意識薄弱、知識管理方法不當、知識管理靈活性差、缺少創(chuàng)新。[1-2]思維導圖作為一種提高發(fā)散性思維的工具,有利于理清思維的脈絡,促進知識的遷移。因此,將思維導圖應用于知識管理領域具有其潛在的價值。一、相關問

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本文編號：685949