本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教育差異對居民收入分配的影響

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【摘要】：改革開放以來,隨著我國經(jīng)濟快速發(fā)展,城鄉(xiāng)居民收入呈現(xiàn)出巨大差距,并且這種差距還有日益擴大趨勢。政府在調(diào)節(jié)收入分配時,稅收政策并沒有能發(fā)揮很好的效果,主要在于其稅制結(jié)構(gòu)設(shè)計具有一定的缺陷、結(jié)構(gòu)不完整、內(nèi)容不規(guī)范、監(jiān)管不嚴(yán)格等弊端。因此,為了更好的調(diào)節(jié)收入分配,不僅要依靠稅收政策,還要從其他方面探索有效途徑。教育這一重要因素通過人力資本傳導(dǎo)機制對居民收入分配產(chǎn)生作用,其影響更不能忽視。 本文運用理論和實證方法對我國城鄉(xiāng)居民收入分配差異和城鄉(xiāng)居民教育差異的現(xiàn)狀、產(chǎn)生原因進行分析,認為二者具有密切聯(lián)系。第一,我國居民收入存在極大的不均衡,城鄉(xiāng)居民收入差距較大,分析顯示城市居民收入高于農(nóng)村居民收入。從已有理論可知,教育是導(dǎo)致城鄉(xiāng)收入差異的重要因素。第二,我國城鄉(xiāng)教育存在很大的差異,這種差異體現(xiàn)在多方面,包括辦學(xué)條件、可及性等,一般而言城市教育各方面條件優(yōu)于農(nóng)村教育。第三,政府活動和制度對城鄉(xiāng)教育差異具有很大影響,尤其是政府的教育財政經(jīng)費投入直接導(dǎo)致了城鄉(xiāng)教育質(zhì)量的差異。城鄉(xiāng)分治的二元經(jīng)濟更是加劇了城鄉(xiāng)教育多年來不均衡發(fā)展。第四,城鄉(xiāng)教育差異對居民收入分配具有顯著影響。通過對我國2001至2011年省際面板數(shù)據(jù)進行分析,認為城鄉(xiāng)教育差異縮小并沒能改善收入分配,但是教育程度提高即教育擴展卻有助于城鄉(xiāng)收入分配的改善。因此提高城鄉(xiāng)教育水平對于改善收入分配具有重要意義。 最后,為了更好的改善城鄉(xiāng)教育差異和居民收入分配差異,本文從以下幾個方面提出了政策建議。第一,加強和優(yōu)化財政經(jīng)費投入；第二,突破戶籍制度對居民享受教育資源的限制；第三,完善勞動力市場；第四,繼續(xù)推進義務(wù)教育,降低高等教育門檻；第五,推進其他類教育。
【關(guān)鍵詞】：城鄉(xiāng)教育 收入分配 實證分析
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G40-05;F124.7
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• CONTENTS8-10
• 第1章 緒論10-16
• 1.1 問題的提出10-12
• 1.2 基本概念界定12-13
• 1.3 文章基本結(jié)構(gòu)13
• 1.4 本文的研究方法13-14
• 1.5 本文的創(chuàng)新點14
• 1.6 本文的不足14-16
• 第2章 文獻綜述16-21
• 2.1 關(guān)于城鄉(xiāng)居民收入分配研究16-17
• 2.2 關(guān)于城鄉(xiāng)教育研究17
• 2.3 關(guān)于城鄉(xiāng)教育對居民收入分配影響的研究17-20
• 2.4 文獻綜述小結(jié)20-21
• 第3章 理論分析21-35
• 3.1 城鄉(xiāng)居民收入差異21-23
• 3.2 人力資本理論關(guān)于教育對收入影響的分析23-24
• 3.3 教育投入的城鄉(xiāng)差異24-26
• 3.4 教育投入差異導(dǎo)致的城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差異26-33
• 3.4.1 城鄉(xiāng)教育可及性差異27-29
• 3.4.2 城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育辦學(xué)條件差異29-32
• 3.4.3 城鄉(xiāng)高等教育差異32-33
• 3.5 教育供給城鄉(xiāng)差異的根源——二元經(jīng)濟體制33-35
• 第4章 實證分析35-43
• 4.1 模型設(shè)定35-36
• 4.2 數(shù)據(jù)說明36-38
• 4.3 回歸分析38-43
• 第5章 研究結(jié)論及建議43-50
• 5.1 研究結(jié)論43
• 5.2 改善城鄉(xiāng)教育的建議43-50
• 5.2.1 加強和優(yōu)化財政經(jīng)費投入44-46
• 5.2.2 突破戶籍限制實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享46-47
• 5.2.3 完善勞動力市場47-48
• 5.2.4 繼續(xù)推進義務(wù)教育,降低高等教育入學(xué)門檻48
• 5.2.5 鼓勵其他類教育48-50
• 參考文獻50-52
• 致謝52

【參考文獻】

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本文編號：677655