發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 16:17

  本文關(guān)鍵詞：面向計(jì)算思維的WPBL教學(xué)模式研究

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【摘要】：針對(duì)傳統(tǒng)WPBL教學(xué)模式在計(jì)算思維能力培養(yǎng)方面的不足,提出了面向計(jì)算思維的WPBL教學(xué)模式及其數(shù)學(xué)模型。新模式拓展了教師動(dòng)作集和學(xué)生動(dòng)作集,即教師基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源,設(shè)置一組面向計(jì)算思維的、層次遞進(jìn)的問題情境,并利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行整體把握和指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自主開展一系列圍繞問題情境的活動(dòng),在完成整個(gè)教學(xué)過程的同時(shí)將計(jì)算思維滲透到自身的知識(shí)體系和能力中。最后通過案例分析和教學(xué)實(shí)驗(yàn)說明了所提出的教學(xué)模式的有效性。
【作者單位】： 河西學(xué)院信息技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 計(jì)算思維 PBL WPBL
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言2006年3月,美國卡內(nèi)基·梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系主任周以真教授在美國計(jì)算機(jī)權(quán)威期刊《Communications of the ACM》雜志上給出了計(jì)算思維(Computational Thinking)的定義[1]。隨即,計(jì)算思維成為國內(nèi)外教育界及相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者廣泛關(guān)注的概念,計(jì)算思維和理論思維、實(shí)驗(yàn)思維

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本文編號(hào)：673555