本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課程思想樹的結(jié)構(gòu)及思維品質(zhì)討論

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【摘要】：秉持"投射型"課程建設(shè)思路,文章探究了信息技術(shù)課程思想樹"叢"的設(shè)計(jì),確立程序設(shè)計(jì)樹、文件管理樹、數(shù)據(jù)管理樹、編輯制作樹、通訊與交流樹等五個(gè)思想樹,以此為基礎(chǔ)分析思想樹"叢"的結(jié)構(gòu),并進(jìn)一步探討各思想樹指向的思維品質(zhì),形成計(jì)算思維、管理思維、結(jié)構(gòu)化思維、設(shè)計(jì)思維、合作思維等思維品質(zhì)"集"。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù)課程 課程思想 思想樹 思維品質(zhì)
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度教育部重點(diǎn)課題“從思維品質(zhì)到課程思想:信息技術(shù)課程價(jià)值的重新架構(gòu)”(課題批號:DCA130227)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、說明(一)關(guān)于課程的思想性較多關(guān)于課程品性的討論,多沿著人文性與工具性的路徑展開。本文關(guān)注信息技術(shù)課程思想必然涉及課程價(jià)值,似直接瞄向“思想”與“工具”兩個(gè)概念來得更加有效,即直接從課程的思想性和工具性入手,或可以得到最清晰的觀察。我們還想到,就一物的價(jià)值

【相似文獻(xiàn)】

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3 王軼U，

本文編號：654949