本文關鍵詞：初中流動兒童的內隱群體偏愛、社會支持及其對學校適應的影響

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【摘要】：以群體偏愛的IAT測驗為實驗材料,結合社會支持和學校適應問卷,考察初中流動兒童在內隱群體偏愛、社會支持上與本地兒童之間的差異,并探討這兩種變量對流動兒童學校適應的影響。結果表明:(1)流動兒童存在內隱外群體偏愛,對自身所屬群體表現出內隱的消極認同;本地兒童存在內隱內群體偏愛,對流動兒童具有內隱的消極認知;(2)流動兒童在父親、教師以及同性朋友的社會支持上顯著差于本地兒童;(3)在對流動兒童學校適應的影響上,社會支持的主效應顯著,內隱群體偏愛和社會支持的交互作用顯著;高內隱群體偏愛組中,高社會支持流動兒童的學校適應優(yōu)于低社會支持兒童。
【作者單位】： 蘇州大學教育學院;蘇州大學中國特色城鎮(zhèn)化研究中心;
【關鍵詞】： 流動兒童 本地兒童 內隱群體偏愛 社會支持 學校適應
【基金】：江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目(2012SJD190005) 蘇州大學中國特色城鎮(zhèn)化研究中心教育部重點研究基地重大項目預研項目(BV20601310)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 1引言20世紀90年代以來,越來越多的流動人口不再以“單身外出”,而是以“舉家遷徙”方式進入城市務工經商,家庭化和移民定居的趨勢逐步擴大,流動人口中兒童所占比例也逐年增加。流動兒童是指6至14周歲(或7至15周歲)、隨父母或其他監(jiān)護人在流入地暫時居住半年以上有學習能力的

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