發(fā)布時間：2017-08-09 16:35

  本文關鍵詞：網絡技術下知識可視化的課堂教學范式重構

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【摘要】：知識可視化以其形象性、自主性、陶冶性和創(chuàng)造性等優(yōu)勢,促進課堂教學范式由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉變,具體表現(xiàn)在教學內容視覺化呈現(xiàn)、教學方式視覺化表達、教學情境視覺化創(chuàng)建、解決問題視覺化建構四個方面。
【作者單位】： 南京師范大學教科院;江蘇第二師范學院;
【關鍵詞】： 知識可視化 課堂教學范式 重構
【分類號】：G424
【正文快照】： 現(xiàn)代視覺環(huán)境不斷改變著人的認知模式,以 或書本中的圖片、圖像、圖表或技術工具對信息至于在課堂教學中用不同的符號形式進行交互的 進行解釋和推理創(chuàng)造的過程,其目的是描述和交信息編碼已經成為一種習慣,尤其是視覺和語 流信息,思考和發(fā)展人們未知的思想,以進一步言,如果將，

本文編號：646288