本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下知識可視化的課堂教學(xué)范式重構(gòu)

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【摘要】：知識可視化以其形象性、自主性、陶冶性和創(chuàng)造性等優(yōu)勢,促進(jìn)課堂教學(xué)范式由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變,具體表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容視覺化呈現(xiàn)、教學(xué)方式視覺化表達(dá)、教學(xué)情境視覺化創(chuàng)建、解決問題視覺化建構(gòu)四個方面。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教科院;江蘇第二師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 知識可視化 課堂教學(xué)范式 重構(gòu)
【分類號】：G424
【正文快照】： 現(xiàn)代視覺環(huán)境不斷改變著人的認(rèn)知模式,以 或書本中的圖片、圖像、圖表或技術(shù)工具對信息至于在課堂教學(xué)中用不同的符號形式進(jìn)行交互的 進(jìn)行解釋和推理創(chuàng)造的過程,其目的是描述和交信息編碼已經(jīng)成為一種習(xí)慣,尤其是視覺和語 流信息,思考和發(fā)展人們未知的思想,以進(jìn)一步言,如果將，

本文編號：646288