本文關(guān)鍵詞：數(shù)字教材建設(shè)的探索與實(shí)踐——以第二代“人教數(shù)字教材”為例

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【摘要】：該文對數(shù)字教材的概念進(jìn)行了界定,研究了數(shù)字教材在我國基礎(chǔ)教育信息化中的定位,從課程、教學(xué)、技術(shù)等角度的綜合分析中提出數(shù)字教材在教育信息化環(huán)境中起基礎(chǔ)性、核心性作用。文章以第二代"人教數(shù)字教材"為例,梳理了數(shù)字教材開發(fā)中需要遵循教育性、科學(xué)性、集成性、交互性、實(shí)用性、個性化和經(jīng)濟(jì)性等七個原則,介紹了第二代"人教數(shù)字教材"的開發(fā)流程和測試環(huán)節(jié),提出了"教學(xué)分析、產(chǎn)品設(shè)計、制作開發(fā)"的三段式開發(fā)過程和"教學(xué)內(nèi)容、系統(tǒng)架構(gòu)、教學(xué)構(gòu)件、用戶界面"四個測試角度,最后對數(shù)字教材的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)行了簡要論述。
【作者單位】： 人教云漢數(shù)媒科技有限公司;
【關(guān)鍵詞】： 數(shù)字教材 設(shè)計原則 開發(fā)流程 標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題“初中英語網(wǎng)絡(luò)教材有效模式的研究”(課題編號:FFB090697)成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 在教育學(xué)領(lǐng)域,“教材”一詞有廣義和狹義兩個層次的含義,廣義上的教材指教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動的教學(xué)材料(Teaching Materials),而狹義的教材指教科書(Textbook)。在中小學(xué)教育中,“教材”通常指狹義的教材,即教科書。本文中的教材均為狹義含義,而用“教學(xué)材料”一詞對應(yīng)

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