發(fā)布時間：2017-08-05 22:03

  本文關(guān)鍵詞：情境化的泛在學(xué)習(xí)資源智能推薦研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)情境 泛在學(xué)習(xí)資源 智能推薦

【摘要】：情境感知是泛在學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征,為學(xué)習(xí)者提供情境化、個性化與差異化的資源服務(wù)已成為泛在學(xué)習(xí)領(lǐng)域一個新的研究議題。文章采用個性化推薦視角,研究了泛在學(xué)習(xí)情境的形式化表征,構(gòu)建了情境化的學(xué)習(xí)資源推薦模型,闡述了情境化資源推薦的一般過程,并就情境化資源推薦的關(guān)鍵問題進(jìn)行了分析。
【作者單位】： 天津外國語大學(xué)國際傳媒學(xué)院;天津科技大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)情境 泛在學(xué)習(xí)資源 智能推薦
【基金】：2013年教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“耦合情境的泛在學(xué)習(xí)資源個性化推薦研究”(課題編號:13YJCZH225)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出普適計算技術(shù)的發(fā)展為學(xué)習(xí)的泛在化提供了堅實(shí)的技術(shù)支持,推動了泛在學(xué)習(xí)的研究。泛在學(xué)習(xí)是任何人在任何時間、任何地點(diǎn)、基于任何計算設(shè)備、獲取任何所需學(xué)習(xí)資源、享受無處不在學(xué)習(xí)服務(wù)的過程。[1]隨著泛在學(xué)習(xí)資源的海量增長,學(xué)習(xí)資源的使用效率不升反降,尤，

本文編號：627101