本文關(guān)鍵詞：情境化的泛在學(xué)習(xí)資源智能推薦研究

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【摘要】：情境感知是泛在學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征,為學(xué)習(xí)者提供情境化、個(gè)性化與差異化的資源服務(wù)已成為泛在學(xué)習(xí)領(lǐng)域一個(gè)新的研究議題。文章采用個(gè)性化推薦視角,研究了泛在學(xué)習(xí)情境的形式化表征,構(gòu)建了情境化的學(xué)習(xí)資源推薦模型,闡述了情境化資源推薦的一般過(guò)程,并就情境化資源推薦的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了分析。
【作者單位】： 天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際傳媒學(xué)院;天津科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)情境 泛在學(xué)習(xí)資源 智能推薦
【基金】：2013年教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“耦合情境的泛在學(xué)習(xí)資源個(gè)性化推薦研究”(課題編號(hào):13YJCZH225)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出普適計(jì)算技術(shù)的發(fā)展為學(xué)習(xí)的泛在化提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支持,推動(dòng)了泛在學(xué)習(xí)的研究。泛在學(xué)習(xí)是任何人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、基于任何計(jì)算設(shè)備、獲取任何所需學(xué)習(xí)資源、享受無(wú)處不在學(xué)習(xí)服務(wù)的過(guò)程。[1]隨著泛在學(xué)習(xí)資源的海量增長(zhǎng),學(xué)習(xí)資源的使用效率不升反降,尤，

本文編號(hào)：627101