本文關(guān)鍵詞：十二年來(lái)我國(guó)課程研究的熱點(diǎn)主題及其演進(jìn)——基于2001-2012年CSSCI數(shù)據(jù)庫(kù)關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜的可視化分析

  更多相關(guān)文章： 課程研究 熱點(diǎn)主題 演進(jìn) 可視化分析

【摘要】：運(yùn)用信息可視化軟件CiteSpace,繪制出2001-2012年CSSCI來(lái)源教育學(xué)期刊刊載文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜,分析十二年來(lái)我國(guó)課程研究的熱點(diǎn)主題,并基于關(guān)鍵詞的頻次、中心性及突現(xiàn)率,運(yùn)用二次文獻(xiàn)內(nèi)容分析法探測(cè)出課程研究演進(jìn)之穩(wěn)健型和漸強(qiáng)型兩種態(tài)勢(shì)。關(guān)鍵詞課程研究;熱點(diǎn)主題;演進(jìn);可視化分析
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課程研究 熱點(diǎn)主題 演進(jìn) 可視化分析
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):12YJA880143) 遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)研究基地(項(xiàng)目編號(hào):JGZXY11008) 遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):L12DSH020)的研究成果
【分類號(hào)】：G423
【正文快照】： 文獻(xiàn)計(jì)量可視化技術(shù)是近年來(lái)國(guó)際上興起的一種新的研究方法和工具。CiteSpace是美國(guó)德雷賽爾大學(xué)(大連理工大學(xué))陳超美教授研發(fā)的信息可視化軟件,它通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)信息的可視化處理,可以探測(cè)出某一學(xué)科或領(lǐng)域的熱點(diǎn)主題及其演進(jìn)。CiteSpace軟件的功能按鈕主要有關(guān)鍵詞(keyword

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 胡建華;陳玉祥;邵波;李莉;李昕;楊啟光;;我國(guó)高等學(xué)校教學(xué)改革30年[J];教育研究;2008年10期

2 閆守軒;基礎(chǔ)教育課程改革的教學(xué)論審視——兼談?wù)n程(論)與教學(xué)(論)的關(guān)系[J];江西教育科研;2002年06期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 袁婷婷,孫奕;國(guó)外私立學(xué)校法律地位的考察與借鑒[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年03期

2 李濤;關(guān)于建國(guó)初期中國(guó)高等學(xué)校院系調(diào)整的綜合述評(píng)[J];北京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

3 周良書(shū);;從北師大馬克思主義教學(xué)看新中國(guó)成立初期黨的思想理論教育[J];北京黨史;2011年03期

4 張東海;;改革開(kāi)放前新中國(guó)的留學(xué)教育[J];比較教育研究;2010年10期

5 蔡磊x";;跌宕起伏的文科——中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)專業(yè)設(shè)置的歷史演變[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2011年02期

6 彭雪涵;;改革開(kāi)放時(shí)期學(xué)校體育政策法規(guī)的文本解讀[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2009年05期

7 于洋;胡杰;胡建鄭;;建國(guó)初期工農(nóng)教育初探[J];才智;2009年22期

8 楊寶東;;建國(guó)以來(lái)高校學(xué)生資助制度再審視[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

9 沈?qū)?;比較的視野:我國(guó)高校德育的理性回歸[J];長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

10 曾紅宇;;建國(guó)六十年來(lái)德育導(dǎo)向的演進(jìn)探析[J];教育與教學(xué)研究;2010年10期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李文利;劉強(qiáng);;中國(guó)高等教育財(cái)政六十年概覽:歷史演變、現(xiàn)狀和未來(lái)[A];北京論壇（2010）文明的和諧與共同繁榮——為了我們共同的家園：責(zé)任與行動(dòng)：“變革時(shí)代的教育改革與教育研究：責(zé)任與未來(lái)”教育分論壇論文或摘要集[C];2010年

2 易全勇;辛竹葉;;課程知識(shí)選擇與社會(huì)控制——以北京師范大學(xué)教育系(1949-1956)課程運(yùn)營(yíng)為個(gè)案[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

3 馬文靜;;文革教育經(jīng)驗(yàn)口述[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

4 徐衛(wèi)紅;;毛澤東論教育的雙重身份及對(duì)中國(guó)學(xué)校教育的影響[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（2）——中國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 郭卉;;論我國(guó)大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力的制度演進(jìn)[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（3）——中國(guó)教育制度史研究[C];2009年

6 陳綿杰;;政治進(jìn)程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育(1949—1977)——教學(xué)大綱的向度[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（4）——中國(guó)學(xué)科教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

7 方曉東;;新中國(guó)教育五十年的巨大成就[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國(guó)教育史研究[C];2009年

8 李玉非;;建國(guó)初期學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)的回顧與反思[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國(guó)教育史研究[C];2009年

9 李玉非;;建國(guó)初期教育向工農(nóng)開(kāi)門(mén)的重大舉措[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國(guó)教育史研究[C];2009年

10 方曉東;;關(guān)于中華人民共和國(guó)教育史研究的思考[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國(guó)教育史研究[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 顧遠(yuǎn)飛;市場(chǎng)化環(huán)境下的大學(xué)運(yùn)行邏輯研究[D];華中科技大學(xué);2010年

2 李素芹;地方高校研究生教育發(fā)展的制度障礙研究[D];華中科技大學(xué);2010年

3 于興國(guó);轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

4 姜世健;關(guān)于我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的研究[D];南開(kāi)大學(xué);2010年

5 袁曦臨;人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科分類體系研究[D];南京大學(xué);2011年

6 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

7 方成智;艱難的規(guī)整[D];湖南師范大學(xué);2010年

8 劉吉林;權(quán)力博弈下高等教育評(píng)估合法性研究[D];山東師范大學(xué);2011年

9 宋秋英;全球化背景下中國(guó)教學(xué)論本土化問(wèn)題研究[D];首都師范大學(xué);2011年

10 敬然;政府分權(quán)下大學(xué)自主的實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高蕊;道外區(qū)中小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

2 時(shí)代;基于平衡計(jì)分卡的研究型大學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

3 蘇兆斌;大慶油田地區(qū)義務(wù)教育階段擇校問(wèn)題研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 李楠;高等教育省級(jí)統(tǒng)籌權(quán)力結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究[D];湘潭大學(xué);2010年

5 阿艷芳;競(jìng)爭(zhēng)與公平：優(yōu)質(zhì)高中教育機(jī)會(huì)差異研究[D];華東師范大學(xué);2010年

6 趙永奇;民辦高校思想政治教育研究[D];鄭州輕工業(yè)大學(xué);2010年

7 張軼輝;美、德、日三國(guó)大學(xué)評(píng)議會(huì)制度研究[D];東北師范大學(xué);2010年

8 黃曉娟;南昌大學(xué)貧困生資助體系分析[D];南昌大學(xué);2010年

9 陳強(qiáng);建國(guó)以來(lái)我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育政策的歷史沿革與現(xiàn)實(shí)反思[D];福建師范大學(xué);2009年

10 林利勝;新中國(guó)高校擴(kuò)張的歷史發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2009年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 張大良;李聯(lián)明;;研究型大學(xué)實(shí)施課程國(guó)際化的特點(diǎn)與策略[J];高等理科教育;2006年02期

2 時(shí)長(zhǎng)江;討論式教學(xué)法及其在“兩課”教學(xué)中的運(yùn)用[J];高等教育研究;2005年07期

3 楊啟亮;;論普通學(xué)校的教學(xué)目的[J];教育理論與實(shí)踐;1989年05期

4 朱永新,楊樹(shù)兵;創(chuàng)新教育論綱[J];教育研究;1999年08期

5 李臣之;課程實(shí)施:意義與本質(zhì)[J];課程.教材.教法;2001年09期

6 曹莉;;關(guān)于文化素質(zhì)教育與通識(shí)教育的辯證思考[J];清華大學(xué)教育研究;2007年02期

7 陳學(xué)飛;高等教育國(guó)際化——從歷史到理論到策略[J];上海高教研究;1997年11期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;更正說(shuō)明[J];新課程研究(下旬刊);2011年04期

2 ;《新課程研究》(下旬刊)教師教育征訂、征稿啟事[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2009年04期

3 ;《新課程研究》(教師教育)征訂、征稿啟事[J];新課程研究(基礎(chǔ)教育);2009年03期

4 ;《新課程研究》(教師教育)2011年征稿啟事[J];新課程研究(中旬刊);2011年05期

5 ;《新課程研究》(教師教育)2011年征稿啟事[J];新課程研究(中旬刊);2011年07期

6 ;《新課程研究》(教師教育)2010年征稿啟事[J];新課程研究(下旬刊);2010年03期

7 ;《新課程研究》(教師教育)2010年征稿啟事[J];新課程研究(下旬刊);2010年04期

8 ;《新課程研究》(教師教育)2010年征稿啟事[J];新課程研究(下旬刊);2010年08期

9 ;《新課程研究》(教師教育)2010年征稿啟事[J];新課程研究(下旬刊);2010年12期

10 ;《新課程研究》(教師教育)2010年征稿啟事[J];新課程研究(下旬刊);2010年02期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 龔志武;;教師教育空間模式的轉(zhuǎn)型研究[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

2 呂春菊;薛瑞香;;愛(ài)的真誠(chéng)中[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

3 姚建國(guó);;立足國(guó)情 放眼未來(lái) 盡快完善教師資格認(rèn)定和教師教育制度[A];第四屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇和2005中國(guó)教育熱點(diǎn)問(wèn)題研討會(huì)論文集[C];2005年

4 李福春;;外國(guó)教育史學(xué)科在中國(guó)的演進(jìn)與整體性反思[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（1）——教育史學(xué)理論及史學(xué)史研究[C];2009年

5 韓丹;;大學(xué)生心理健康教育課程研究述評(píng)[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理論與方法研究[C];2010年

6 劉春花;;教師文化：教師專業(yè)成長(zhǎng)之應(yīng)有視角[A];湖南省城市文化研究會(huì)第三屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

7 謝麗惠;;淺論師德建設(shè)對(duì)教育發(fā)展的影響力[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

8 袁秀利;;關(guān)于提高教師教育技術(shù)技能的研究[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

9 張旭東;崔瑞海;孔令偉;寧凱;;教師專業(yè)化視閾下的教師教育專業(yè)化發(fā)展研究[A];“高教強(qiáng)省”探索與實(shí)踐——高教科研2008[C];2009年

10 田山俊;;中國(guó)古代師資養(yǎng)成特點(diǎn)探究[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（6）——中國(guó)教師教育史、職業(yè)教育與成人教育史研究[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 查衛(wèi)平 編譯;美國(guó)呼吁提高教師教育質(zhì)量[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 馬朝宏;老師的希望在老師的老師那里[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

3 河北省社科規(guī)劃研究項(xiàng)目課題組河北師大　徐莉;走出“小師范”的圈子，走“大教師教育”道路[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

4 碧特瑞絲·阿瓦勒斯;怎樣培養(yǎng)21世紀(jì)的教師[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

5 安徽省懷遠(yuǎn)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 邵志武;新形勢(shì)下的教師教育[N];中國(guó)電腦教育報(bào);2004年

6 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院 李明華邋花懿雋;美國(guó)的教師教育缺了啥[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

7 本報(bào)記者 蘇婷;課程改革聲聲呼喚 教師教育步步跟進(jìn)[N];中國(guó)教育報(bào);2003年

8 記者　續(xù)梅　蘇婷;以人為本建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

9 本報(bào)記者 馬朝宏;老師的希望 在老師的老師那里[N];中國(guó)教師報(bào);2003年

10 北京師范大學(xué)博士生 徐今雅;看發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)士后教師教育[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪霞;課程研究：從現(xiàn)代到后現(xiàn)代[D];華東師范大學(xué);2002年

2 安桂清;整體課程研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 黃清;論質(zhì)的課程研究[D];西南師范大學(xué);2004年

4 王牧華;課程研究的生態(tài)主義向度[D];西南師范大學(xué);2004年

5 呂立杰;課程設(shè)計(jì)的范式與方法[D];東北師范大學(xué);2004年

6 于興國(guó);轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

7 黎志華;教師教育評(píng)價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

8 田騰飛;社會(huì)變革背景下南非的教師教育研究[D];西南大學(xué);2012年

9 苗學(xué)杰;融合的教師教育[D];東北師范大學(xué);2012年

10 張翔;教師教育U-S共生性合作問(wèn)題研究[D];西南大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳楊力;教師教育信念的層次結(jié)構(gòu)與“演進(jìn)”方式初探[D];南京師范大學(xué);2004年

2 常鶴;新課程改革背景下教師領(lǐng)悟課程研究[D];首都師范大學(xué);2011年

3 凌奇;教師職業(yè)自我概念引領(lǐng)下的自主專業(yè)發(fā)展研究[D];吉林大學(xué);2008年

4 江海英;教師教育中的通識(shí)教育探討[D];江西師范大學(xué);2007年

5 齊丹丹;20世紀(jì)80年代以來(lái)美國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展探究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 黃小文;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師教育課程改革研究[D];湖南科技大學(xué);2008年

7 李琛;關(guān)于美國(guó)教師專業(yè)化發(fā)展的初步研究[D];福建師范大學(xué);2003年

8 孫福海;關(guān)于教師學(xué)習(xí)的理論與調(diào)查研究[D];華南師范大學(xué);2005年

9 寧?kù)o;我國(guó)近代教師教育模式的歷史變遷[D];河北大學(xué);2004年

10 李昕;中日教師入職教育比較[D];南京師范大學(xué);2006年

，

本文編號(hào)：626732