本文關(guān)鍵詞：從教育心理學的角度談創(chuàng)造性思維

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【摘要】：創(chuàng)造性思維作為創(chuàng)造性活動的前提和基礎(chǔ),對于培養(yǎng)知識經(jīng)濟時代所需的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才起到至關(guān)重要的作用。文章從教育心理學的角度,在介紹了思維的三種基本分類和不同思維形式對教學的啟發(fā)后,探討了創(chuàng)造性思維與其對教學的啟發(fā)。
【作者單位】： 無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院基礎(chǔ)教學部;
【關(guān)鍵詞】： 思維 創(chuàng)造性 教學
【分類號】：G420
【正文快照】： 在人的認知活動中,思維活動是其中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。如果我們的認知僅僅停留在感覺、知覺階段,那么我們的認識就像一面鏡子,僅對某種事物做出單純的映像似的反映,我們的頭腦就如同一個存放雜物的倉庫而不會有任何條理性,當然就更不用說對它進行創(chuàng)造性的操作了。思維是人腦對客

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