本文關鍵詞：面向社會教育的MOOCs應用模式及優(yōu)化設計研究

  更多相關文章： MOOCs(大規(guī)模開放在線課程) 社會教育 課程設計 在線學習 模式

【摘要】：發(fā)揮MOOCs的社會教育功能,有助于促進優(yōu)質資源的開放共享,為全民教育和終身教育提供契機。然而,MOOCs在社會教育領域的國內外現狀研究顯示,目前國內專門針對MOOCs在社會教育領域的研究尚不多見。因此,本研究以教學設計理論、終身學習理論、掌握學習理論、成人教育理論等為指導,構建了面向社會教育MOOCs的應用模式,融入"三維學習目標設計—基于學習分析導向的學習評價設計—聚焦于解決實際問題學習活動設計—嵌入豐富學習體驗的學習資源設計—持續(xù)互動的學習共同體設計"等策略,以達到持續(xù)提升學習者學習體驗和成效的目的。最后,以面向社會大眾的"現代禮儀"課程為例,對面向社會教育的MOOCs設計與開發(fā)提出優(yōu)化建議。
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術學院;
【關鍵詞】： MOOCs(大規(guī)模開放在線課程) 社會教育 課程設計 在線學習 模式
【基金】：廣東省人文社會科學重點研究基地項目“新媒體的社會教育功能及其傳播模式研究”(編號:11jdxm86001) 華南師范大學研究生科研創(chuàng)新基金資助(編號:2013kyjj030) 華南師范大學科研課題資助(編號:14JXGC01)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—2020年)》指出,全民教育、優(yōu)質教育、個性化學習和終身學習已成為信息時代教育發(fā)展的重要特征。[1]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》將“終身教育體制機制建設試點”列入改革試點項目,其中明確指出“建立終

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本文編號：623243