本文關(guān)鍵詞：初任教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、影響因素及對策研究

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展的研究始于20世紀50-80年代,并于八十年代在美國備受關(guān)注。在我國,教師專業(yè)發(fā)展問題被明確提出并予以關(guān)注還是較近時期的事,時間還較為短暫。目前,在我國社會轉(zhuǎn)型的大背景下,關(guān)注教師的利益和發(fā)展,大力促進教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)成為科教興國、提高國家綜合實力刻不容緩的責任和重要舉措。關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的問題,正日益成為教育理論工作者、教育政策制訂者、教育決策執(zhí)行者和廣大一線教師所關(guān)心的熱點問題。 初任教師屬于龐大教師隊伍中的一個特殊群體,初任教師階段是“教師專業(yè)化的‘關(guān)鍵’時期,又是教師專業(yè)化的‘危機’階段,它直接關(guān)系到初任教師的未來職業(yè)走向和生活質(zhì)量”。①初任教師在初任職階段的專業(yè)發(fā)展狀況如何,一方面決定著他們是否會繼續(xù)留任教育教學崗位,另一方面還會對他們的教育教學效果、職業(yè)幸福感等產(chǎn)生深遠的影響。本研究以初任教師專業(yè)發(fā)展為中心,選取三名具有代表性的初任教師作為研究對象,采用敘事研究的研究方法,對他們進行跟蹤式的觀察和訪談,旨在分析初任教師的專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,探尋影響其專業(yè)發(fā)展的因素,并得到有利于初任教師專業(yè)發(fā)展的有益啟示。通過研究發(fā)現(xiàn),影響初任教師及其專業(yè)發(fā)展的因素主要有個人內(nèi)部因素和外部環(huán)境因素。其中,個人因素包括對個人和職業(yè)的認同、教育信念、反思意識和學習能力等因素；這些都是影響教師專業(yè)發(fā)展和成長最為關(guān)鍵的內(nèi)在因素。外部環(huán)境因素包括學校管理、在職培訓與進修、組織文化等因素。通過對初任教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的了解及影響因素的分析,筆者發(fā)現(xiàn)增強職業(yè)認同感；樹立終身學習的理念；養(yǎng)成勤于反思的習慣；創(chuàng)設(shè)良好的學校文化；多樣化的培訓與進修；充滿人文關(guān)懷的管理方式對促進初任教師專業(yè)發(fā)展而言是不可或缺的有效路徑。
【關(guān)鍵詞】：新任教師 專業(yè)發(fā)展 個案研究
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G451
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 一、緒論8-12
• (一) 選題的緣由8-10
• 1. 基于對個人教育經(jīng)歷的整理和思考8
• 2. 基于對我國基礎(chǔ)教育改革的思考8-9
• 3. 基于對初任教師這一特殊群體成長發(fā)展的思考9-10
• (二) 研究的目的與意義10
• 1. 研究的目的10
• 2. 研究的意義10
• (三) 研究方法10-11
• 1. 文獻法10-11
• 2. 訪談法11
• (四) 研究內(nèi)容和主要框架11-12
• 二、研究綜述12-20
• (一) 核心概念12
• 1. 教師12
• 2. 初任教師12
• (二) 國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀12-20
• 1. 教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵12-14
• 2. 教師專業(yè)結(jié)構(gòu)14-15
• 3. 教師專業(yè)發(fā)展階段理論15-17
• 4. 關(guān)于初任教師的研究17-20
• 三、初任教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀研究20-31
• (一) 研究對象的選擇及概況20-22
• (二) 初任教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀22-31
• 四、影響初任教師專業(yè)發(fā)展的因素分析31-36
• (一) 內(nèi)部影響因素31-32
• 1. 職業(yè)認同31
• 2. 教育信念31
• 3. 反思與學習意識31-32
• (二) 外部環(huán)境因素32-36
• 1. 教師管理制度33
• 2. 在職培訓與進修33-34
• 3. 學校組織文化34-36
• 五、促進初任教師專業(yè)發(fā)展的途徑36-41
• (一) 初任教師的自我發(fā)展36-37
• 1. 增強職業(yè)認同感36
• 2. 樹立終身學習的理念36-37
• 3. 提高自覺反思意識和深度反思能力37
• (二) 初任教師專業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境37-41
• 1. 創(chuàng)設(shè)良好的學校文化37-38
• 2. 豐富教師教育與培訓進修方式和內(nèi)容38-39
• 3. 實行人性化的管理39-41
• 六、結(jié)束語41-42
• 注釋42-47
• 參考文獻47-53
• 附錄53-55
• 攻讀碩士期間參與研究的課題和發(fā)表的學術(shù)論文目錄55-56
• 發(fā)表的學術(shù)論文56-57
• 致謝57-59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：616825