本文關鍵詞：基于信息化環(huán)境的MTI課程混合教學模式探索

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【摘要】：本文以MTI課程Business English Writing實施混合教學模式為樣本,以具體的教學實踐探討了信息化環(huán)境中高校研究生課程混合教學的課程設計、資源建構以及教學實施策略、實施效果等問題,以期在研究生課程教學模式上實現(xiàn)混合式學習的突破。
【作者單位】： 西北大學外國語學院;西安外國語大學西語學院;陜西科技大學文化傳播學院;
【關鍵詞】： 信息化環(huán)境 混合教學模式 MTI課程 實踐探索
【基金】：陜西省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度立項課題“陜西省大學生通識教育選修課選修意向研究”(項目編號:SGH12459) 陜西省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度立項課題“陜西省高校通識教育現(xiàn)狀調(diào)查研究——以四所院校為例”(項目編號:SGH13104) 西北大學2012年度本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目“高校學生通識課選修意向研究”(項目編號:JX12011)
【分類號】：G434
【正文快照】： 混合教學模式是從教師角度所稱的混合式學習模式,即在信息化環(huán)境中基于視聽、多媒體以及網(wǎng)絡等信息技術平臺,充分發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學和數(shù)字化學習的優(yōu)勢,調(diào)動多種教學形式服務于教學系統(tǒng)。該教學模式的主要特點在于整個教學過程以教師為主導、以學生為主體,并始終關注兩者的自主

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本文編號：616556