本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)與生物學(xué)核心概念教學(xué)整合的實踐研究

  更多相關(guān)文章： 信息技術(shù) 核心概念 整合

【摘要】：信息技術(shù)與課程整合是信息技術(shù)發(fā)展的結(jié)果，更是2001年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出的要求。課程改革逐步實現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和師生互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。 本文以農(nóng)村地區(qū)為例，對初中生物學(xué)核心概念教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)策略進行了研究與實踐。本文闡述了信息技術(shù)與核心概念教學(xué)整合的相關(guān)概念，，指出信息技術(shù)與初中生物學(xué)核心概念教學(xué)的整合是將信息技術(shù)有機地融合在中學(xué)生物學(xué)核心概念教學(xué)過程之中，使信息技術(shù)與中學(xué)生物課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實施等融為一體，以便更好地完成生物學(xué)核心概念的教學(xué)。并在對所選測評核心概念進行分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實踐總結(jié)了信息技術(shù)與生物學(xué)核心概念教學(xué)整合的相關(guān)策略，實驗結(jié)果表明，在建構(gòu)核心概念時信息技術(shù)與核心概念教學(xué)的整合起著不可忽視的作用，但在具體應(yīng)用時也要注重與其他教學(xué)策略的結(jié)合，從而從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生領(lǐng)悟生物學(xué)科的本質(zhì)屬性。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù) 核心概念 整合
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.91;G434
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-6
• 1 前言6-9
• 1.1 問題的提出6-7
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀7-8
• 1.3 研究的目的及意義8-9
• 2 相關(guān)理論9-14
• 2.1 信息技術(shù)的定義9
• 2.2 概念及核心概念的定義9-10
• 2.3 生物學(xué)概念及生物學(xué)核心概念10-12
• 2.4 信息技術(shù)與課程整合12-14
• 3 研究方法14-15
• 3.1 文獻研究法14
• 3.2 實驗研究法14-15
• 4 信息技術(shù)與生物學(xué)核心概念教學(xué)整合的實踐研究15-31
• 4.1 分析教材，確定生物學(xué)核心概念15-17
• 4.2 編制《生物學(xué)核心概念學(xué)習(xí)情況測評試卷》17
• 4.3 信息技術(shù)與生物學(xué)核心概念教學(xué)整合實踐17-31
• 5 結(jié)果與分析31-32
• 6 結(jié)論與反思32-34
• 6.1 結(jié)論32
• 6.2 反思32-34
• 參考文獻34-36
• 附錄36-45
• 致謝45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張才明;;信息技術(shù)的概念和分類問題研究[J];北京交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2008年03期

2 王釗;;中學(xué)生物演示實驗與概念教學(xué)的策略[J];廣西教育學(xué)院學(xué)報;2007年01期

3 彭學(xué)寶;;關(guān)于實施信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的思考[J];江西金融職工大學(xué)學(xué)報;2007年02期

4 叢立新;曾琦;;國內(nèi)概念教學(xué)的研究現(xiàn)狀及意義[J];教育科學(xué)研究;2006年04期

5 王晶晶;崔鴻;;讓學(xué)生掌握主動權(quán)——新課程理念指導(dǎo)下的“生物概念轉(zhuǎn)變”教學(xué)[J];考試周刊;2008年12期

6 高遠;;概念圖在生物概念教學(xué)中的應(yīng)用[J];牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2006年04期

7 周彩琴;;中學(xué)生物概念教學(xué)初探[J];科技風(fēng);2009年12期

8 劉學(xué)廷;;生物概念“四步”教學(xué)法淺探[J];教學(xué)與管理;2007年34期

9 王文;;強化生物學(xué)基本概念教學(xué)提高學(xué)生的知識理解能力——談?wù)劇吧镄玛惔x”概念的教學(xué)[J];黔東南民族師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年03期

10 王懷武,高海燕,楊濱;信息技術(shù)與課程整合的現(xiàn)狀與策略研究[J];宿州師專學(xué)報;2004年03期

本文編號：616267