本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)外關(guān)于“校本”研究的文獻綜述

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【摘要】：近年興起的"校本"研究源于"教育本質(zhì)"、"人的全面發(fā)展"、"創(chuàng)新人才培養(yǎng)"、"素質(zhì)教育"、"和諧教育"等教育理念。梳理相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn),國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于校本理論的研究聚焦于校本課程的研究與開發(fā)、校本培訓(xùn)與校本教研等三個方面,已經(jīng)形成了比較豐富的理論成果,并結(jié)合了大量個案對校本教育的開展進行了理論與實踐相結(jié)合的更為深入的探討。
【作者單位】： 南京市瑯琊路小學(xué)明發(fā)濱江分校;南京大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 校本 素質(zhì)教育 文獻綜述
【基金】：2013年度江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點立項課題《以班為本優(yōu)化學(xué)校課程的案例研究》(B-b/2013/02/238) 2014年南京市50項精品課題
【分類號】：G40
【正文快照】： 0引言近年來,我國開始了教育改革的進程,校本研究興起,尤其在1999年第三次全國教育工作會議提出我國基礎(chǔ)教育試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程,并于2001年《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》正式出臺三級課程政策后,有關(guān)校本方面的研究一度成為研究的熱點。校本教育涉及校本課程

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本文編號：609504