本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育資源分類及推薦機(jī)制研究

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)教育資源 教育資源平臺(tái) 學(xué)習(xí)分類理論 協(xié)同過濾 推薦機(jī)制

【摘要】：教育資源管理平臺(tái)是將多種形式的教學(xué)資源有層次、有組織、科學(xué)地組織起來,對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行采集、管理、檢索和利用的學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)。推薦機(jī)制是根據(jù)用戶的興趣,購(gòu)買行為及物品的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)并實(shí)施的,最初應(yīng)用于電子商務(wù)平臺(tái)中,目的是為了消費(fèi)者解決所需信息與搜索之間的矛盾。在推薦的過程中,用戶無須提供確切的關(guān)鍵字,系統(tǒng)能夠自動(dòng)地追蹤用戶的歷史行為并據(jù)此為每位用戶的興趣建模,從而給用戶推送能夠滿足他們興趣和需求的信息。目前,隨著教育資源數(shù)量的不斷增加,資源獲取困難這一問題日益突出。本文提出在教育資源平臺(tái)中應(yīng)用推薦機(jī)制,分析教育資源及教育資源平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀,結(jié)合不同推薦算法的特點(diǎn),比較推薦算法在教育資源平臺(tái)應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)并提出應(yīng)用于教育資源平臺(tái)的個(gè)性化推薦構(gòu)架,從而解決這一熱點(diǎn)問題。 本文共分為五章,主要根據(jù)小學(xué)教育資源管理平臺(tái)中網(wǎng)絡(luò)資源的分類情況,針對(duì)目前小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類所面臨的一些問題進(jìn)行分析并結(jié)合加涅的學(xué)習(xí)分類理論從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)提出了資源分類的新的分類模型,并結(jié)合推薦機(jī)制為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源,體現(xiàn)“以人為本”的思想,緩解學(xué)習(xí)者需求與教育資源間的矛盾,從而提高資源的利用率。 本文的第一章旨在說明本論文的研究意義及目的。闡述了當(dāng)前我國(guó)教育資源建設(shè)的現(xiàn)狀及面臨的問題。 本文的第二章主要介紹國(guó)內(nèi)外的教育資源平臺(tái)的現(xiàn)狀,推薦算法及現(xiàn)有成果。針對(duì)研究過程中的理論進(jìn)行整理并介紹相關(guān)概念。 本文的第三章分析小學(xué)教育資源平臺(tái)的功能及結(jié)構(gòu),歸納總結(jié)其分類形式。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分析理論提出新型分類模型。 本文的第四章通過詳細(xì)分析基于用戶的協(xié)同過濾算法和基于項(xiàng)目(物品)的協(xié)同過濾算法的相似度結(jié)果并提出了修改公式并對(duì)這兩種算法中的冷啟動(dòng)問題進(jìn)行詳細(xì)研究。比較目前應(yīng)用廣泛的四種推薦算法,結(jié)合算法自身的優(yōu)缺點(diǎn),提出了適合于不同學(xué)習(xí)者的個(gè)性化推薦系統(tǒng)構(gòu)架。 本文的第五章是本文的結(jié)論,提出了本文的創(chuàng)新點(diǎn)與局限性。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)教育資源 教育資源平臺(tái) 學(xué)習(xí)分類理論 協(xié)同過濾 推薦機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 圖目錄9-10
• 表目錄10-11
• 第1章 緒論11-15
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究的目的和意義12-15
• 1.2.1 研究目的12
• 1.2.2 研究意義12-15
• 第2章 文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)15-28
• 2.1 文獻(xiàn)綜述15-22
• 2.1.1 國(guó)內(nèi)教育資源平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀15-16
• 2.1.2 國(guó)外教育資源平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀16-17
• 2.1.3 資源分類與推薦機(jī)制的關(guān)系17-18
• 2.1.4 推薦算法與現(xiàn)有成果18-21
• 2.1.4.1 協(xié)同過濾算法18-19
• 2.1.4.2 基于內(nèi)容的推薦19-20
• 2.1.4.3 基于知識(shí)的推薦20
• 2.1.4.4 基于規(guī)則的推薦20
• 2.1.4.5 現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源推薦機(jī)制20-21
• 2.1.5 推薦機(jī)制在教育資源平臺(tái)中的應(yīng)用21-22
• 2.2 理論基礎(chǔ)22-24
• 2.2.1 加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果理論22-23
• 2.2.2 個(gè)性化學(xué)習(xí)理論23-24
• 2.3 相關(guān)概念24-28
• 2.3.1 教育資源與網(wǎng)絡(luò)教育資源24-26
• 2.3.2 分類概念及方法26
• 2.3.3 教育資源平臺(tái)26-27
• 2.3.4 個(gè)性化學(xué)習(xí)與推薦機(jī)制27-28
• 第3章 教育資源分類方法的研究28-35
• 3.1 小學(xué)教育資源平臺(tái)的功能及結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介28-29
• 3.2 小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源總體分類研究29-35
• 3.2.1 基于加涅學(xué)習(xí)分類理論的新型分類模式32-34
• 3.2.2 學(xué)習(xí)分類理論的意義34-35
• 第4章 推薦機(jī)制在資源平臺(tái)中的應(yīng)用研究35-61
• 4.1 協(xié)同過濾算法的相似度研究37-48
• 4.1.1 基于用戶的協(xié)同過濾算法的相似度研究37-42
• 4.1.2 基于項(xiàng)目(物品)的協(xié)同過濾算法的相似度研究42-48
• 4.2 協(xié)同過濾算法中的冷啟動(dòng)問題研究48-50
• 4.3 兩種協(xié)同過濾算法的優(yōu)缺點(diǎn)比較50
• 4.4 四種推薦算法在資源平臺(tái)應(yīng)用中的比較50-61
• 4.4.1 四種推薦算法的技術(shù)比較51
• 4.4.2 四種推薦算法的優(yōu)缺點(diǎn)比較51-53
• 4.4.3 個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)53-59
• 4.4.4 個(gè)性化推薦算法在Mahout中的應(yīng)用59-61
• 第5章 總結(jié)與展望61-63
• 5.1 本文的創(chuàng)新點(diǎn)與主要工作61-62
• 5.2 本文工作及后續(xù)研究62-63
• 參考文獻(xiàn)63-65
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文65-66
• 致謝66

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李廣,姜英杰;個(gè)性化學(xué)習(xí)的理論建構(gòu)與特征分析[J];東北師大學(xué)報(bào);2005年03期

2 曾海軍;曾德考;范新民;;基于精品課程評(píng)審指標(biāo)探討網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)與共享[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2007年10期

3 何克抗;e-Learning的本質(zhì)——信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合[J];電化教育研究;2002年01期

4 黎加厚,吳振華,陳雙寅,陳暉;美國(guó)教育資源門戶及其對(duì)我國(guó)教育資源建設(shè)的啟迪[J];電化教育研究;2003年08期

5 吳永紅;學(xué)校教育資源管理平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用[J];電化教育研究;2004年11期

6 李攀;;加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論對(duì)成人學(xué)習(xí)的啟示[J];河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年03期

7 劉平峰;聶規(guī)劃;陳冬林;;基于知識(shí)的電子商務(wù)智能推薦系統(tǒng)平臺(tái)設(shè)計(jì)[J];計(jì)算機(jī)工程與應(yīng)用;2007年19期

8 張麗娟;李舟軍;;分類方法的新發(fā)展:研究綜述[J];計(jì)算機(jī)科學(xué);2006年10期

9 李忠俊;周啟海;帥青紅;;一種基于內(nèi)容和協(xié)同過濾同構(gòu)化整合的推薦系統(tǒng)模型[J];計(jì)算機(jī)科學(xué);2009年12期

10 余力,劉魯;電子商務(wù)個(gè)性化推薦研究[J];計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng);2004年10期

，

本文編號(hào)：602635