本文關(guān)鍵詞：利益博弈與學(xué)校變革:1906-1917年美國(guó)工業(yè)教育運(yùn)動(dòng)

  更多相關(guān)文章： 工業(yè)教育 美國(guó)工業(yè)教育運(yùn)動(dòng) 《史密斯-休斯法》 公共學(xué)校 利益集團(tuán)

【摘要】：長(zhǎng)期以來(lái),美國(guó)工業(yè)教育運(yùn)動(dòng)一直未受?chē)?guó)內(nèi)教育學(xué)術(shù)界的關(guān)注,由此不僅造成對(duì)運(yùn)動(dòng)本身的曲解,也不利于對(duì)20世紀(jì)前期美國(guó)公共教育史的整體把握。本文在較為充分地占有相關(guān)文獻(xiàn)史料的基礎(chǔ)上,從全國(guó)工業(yè)教育促進(jìn)會(huì)活動(dòng)的視角,敘述工業(yè)教育運(yùn)動(dòng)的歷史進(jìn)程,梳理圍繞工業(yè)教育所展開(kāi)的爭(zhēng)論,分析其對(duì)美國(guó)公共學(xué)校教育變革的影響。工業(yè)教育運(yùn)動(dòng)既是美國(guó)公共教育回應(yīng)工業(yè)化挑戰(zhàn)的重大舉措,更是工商業(yè)界與教育界和勞工界利益博弈的巨大勝利。通過(guò)推進(jìn)工業(yè)教育在公共學(xué)校的實(shí)施,工商業(yè)界成功地使自身的價(jià)值觀深深地嵌入到公共教育,極大地改變了美國(guó)公共學(xué)校的目標(biāo)和職能,從根本上扭轉(zhuǎn)了美國(guó)公共教育的發(fā)展方向。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院;
【關(guān)鍵詞】： 工業(yè)教育 美國(guó)工業(yè)教育運(yùn)動(dòng) 《史密斯-休斯法》 公共學(xué)校 利益集團(tuán)
【基金】：北京師范大學(xué)“中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金”
【分類(lèi)號(hào)】：G571.2;K712
【正文快照】： 1917年2月23日,正當(dāng)美國(guó)全國(guó)工業(yè)教育促進(jìn)會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工促會(huì)”)年會(huì)召開(kāi)之際,美國(guó)第28任總統(tǒng)威爾遜正式簽署《史密斯-休斯法》。以此為標(biāo)志,一場(chǎng)來(lái)勢(shì)迅猛、規(guī)模宏大、影響深遠(yuǎn)的工業(yè)教育運(yùn)動(dòng)告一段落。①?lài)?guó)內(nèi)教育學(xué)界關(guān)于1906年-1917年美國(guó)工業(yè)教育運(yùn)動(dòng)的研究有兩個(gè)主要特點(diǎn)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 翟海魂;;19世紀(jì)末2、0世紀(jì)初美國(guó)中等職業(yè)教育的發(fā)展與論爭(zhēng)[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2007年04期

2 蔣春洋;柳海民;;“史密斯—休斯法案”與美國(guó)職業(yè)教育制度的確立及啟示[J];黑龍江高教研究;2012年05期

3 榮艷紅;;生涯技術(shù)教育協(xié)會(huì)(ACTE)與美國(guó)聯(lián)邦職業(yè)教育立法[J];教育與職業(yè);2007年20期

4 張斌賢;蘭玉;殷振群;;迎接工業(yè)化的挑戰(zhàn):1870—1910年的美國(guó)手工訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)[J];清華大學(xué)教育研究;2013年05期

5 柳艷鴻;美國(guó)職業(yè)教育的法制化及對(duì)我國(guó)的啟示[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2003年02期

6 郭健,張建黨;美國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)和啟示[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2004年29期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張雪;;杜威的認(rèn)識(shí)論對(duì)“二元論”的“克服”[J];阿壩師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2011年03期

2 李國(guó)慶;;從實(shí)用主義德育理論到品格教育——美國(guó)道德教育理論的演變[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年02期

3 單中惠;;福祿培爾游戲理論新析[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期

4 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時(shí)期的教育活動(dòng)與思想述評(píng)[J];合肥師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

5 楊漢麟;李賢智;楊佳;;余家菊留英時(shí)期的教育活動(dòng)與思想[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2010年05期

6 胡靖;;馬克思主義視閾中的學(xué)校德育觀轉(zhuǎn)向[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2012年03期

7 王翠萍;;論大學(xué)生思想政治素質(zhì)的發(fā)展性[J];安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年05期

8 劉名;;高職《商務(wù)談判》課程教學(xué)研究[J];安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年02期

9 秦俊巧;;中小學(xué)課堂教學(xué)生活化初探[J];安徽文學(xué)(下半月);2008年03期

10 劉婉婷;;大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展大班教學(xué)后個(gè)性化教學(xué)的重要性[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張立華;;實(shí)踐教學(xué)的理論基礎(chǔ)及其現(xiàn)實(shí)選擇[A];2010北京高教學(xué)會(huì)高職研究會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)“金商祺”杯優(yōu)秀論文專(zhuān)輯[C];2010年

2 段會(huì)冬;;從農(nóng)村城鎮(zhèn)化看農(nóng)村教育的目標(biāo)定位問(wèn)題[A];2009年首屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

3 ;我讀《民主主義與教育》[A];第二屆首都高校教育學(xué)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

4 要振生;;略論杜威的素質(zhì)教育觀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

5 舒志定;;馬克思教育思想的人文特質(zhì)探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

6 陳瑤;洪明;;葛雷學(xué)校留給我們的思考[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

7 李勁松;;杜威教育目的觀中的民主思想探析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

8 李學(xué);容中逵;;論教育目的的生成性——基于杜威與懷特海的比較分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

9 高迎爽;;社會(huì)人的和諧發(fā)展——杜威教育思想的一種解讀[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

10 鄭玉飛;;理想與熱情的教育實(shí)踐者——三位美國(guó)教育家與設(shè)計(jì)教學(xué)法[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國(guó)教育思想史與人物研究[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 向海英;學(xué)前教育課程創(chuàng)生研究[D];山東師范大學(xué);2010年

2 郝進(jìn)仕;新建地方本科院校發(fā)展戰(zhàn)略與戰(zhàn)略管理研究[D];華中科技大學(xué);2010年

3 劉義;大學(xué)生批判性思維研究：概念、歷史與實(shí)踐[D];華中科技大學(xué);2010年

4 田慶軍;大學(xué)生思想政治教育社會(huì)化研究[D];遼寧大學(xué);2010年

5 劉穎;公民教育中的法制教育及其價(jià)值研究[D];武漢理工大學(xué);2010年

6 薄振杰;中國(guó)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)翻譯教學(xué)研究[D];山東大學(xué);2010年

7 周志群;美國(guó)社區(qū)學(xué)院課程變革與發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2010年

8 曹立新;思想政治工作情境研究[D];武漢大學(xué);2010年

9 雷冬玉;基礎(chǔ)教育課程改革預(yù)期目標(biāo)的偏離與調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

10 段鵬;開(kāi)放的藝術(shù)及其教育[D];首都師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 賈麗穎;新課改背景下教師文化的重新理解與建構(gòu)[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 于海霞;主體間性視域下高校德育主體間矛盾的消解[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 呂云濤;學(xué)校教育中不當(dāng)懲罰問(wèn)題探究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

4 羅珍資;基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生自主管理研究[D];廣西師范學(xué)院;2010年

5 曲盛男;蘇霍姆林斯基的教育倫理思想探析[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

6 楊志臣;大學(xué)生核心價(jià)值觀教育研究[D];大連理工大學(xué);2010年

7 程焱;杜威道德教育思想及對(duì)高校德育的啟示[D];大連理工大學(xué);2010年

8 王泓硯;遼寧高職旅游專(zhuān)業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的問(wèn)題及成因分析[D];遼寧師范大學(xué);2010年

9 陳余芳;高校思想政治理論教學(xué)存在經(jīng)驗(yàn)的缺位與對(duì)策[D];長(zhǎng)沙理工大學(xué);2010年

10 胡斯源;大學(xué)生生命教育探索[D];中國(guó)海洋大學(xué);2010年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 余水蘭;;論影響美國(guó)職業(yè)教育的法案及其啟示[J];河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職業(yè)教育版);2007年01期

2 柳艷鴻;美國(guó)職業(yè)教育的法制化及對(duì)我國(guó)的啟示[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2003年02期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 賴(lài)凡;布克·T·華盛頓的政治思想與美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)[D];重慶師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：593669