本文關(guān)鍵詞：三維教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的知識(shí)論辨析

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【摘要】：從知識(shí)論的視角來(lái)看,三維教學(xué)目標(biāo)既意味著知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三位一體,也意味著事實(shí)性知識(shí)、方法性知識(shí)與價(jià)值性知識(shí)三種不同的知識(shí)類型,還意味著學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的內(nèi)化。而當(dāng)下,三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成卻存在著割裂式呈現(xiàn)、錯(cuò)位式運(yùn)用與無(wú)人式落實(shí)等弊端。因此,三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成則需要明了知識(shí)三重,洞見教學(xué)邏輯;區(qū)分知識(shí)類型,匹配教學(xué)方式;堅(jiān)守學(xué)生立場(chǎng),捕捉教學(xué)機(jī)緣。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 三維教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)論
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 對(duì)于中小學(xué)教師而言,三維教學(xué)目標(biāo)這個(gè)名稱也許耳熟能詳,但就三維教學(xué)目標(biāo)如何達(dá)成卻眾說(shuō)紛紜、莫衷一是。這種狀況既表明三維教學(xué)目標(biāo)已引起中小學(xué)教師的高度關(guān)注,也說(shuō)明中小學(xué)教師對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)的模糊。筆者曾撰文闡述了三維教學(xué)目標(biāo)表述所存在的問題,諸如“知識(shí)與技能，

本文編號(hào)：590293