本文關鍵詞：特崗教師視角下特崗計劃實施效果的調查研究——以靜樂縣和東鄉(xiāng)縣為例

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【摘要】：本研究主要從特崗教師的視角來探討特崗計劃實施的效果。調查發(fā)現(xiàn),兩個縣特崗計劃的實施效果總體良好,特崗教師隊伍相對穩(wěn)定,特崗計劃受到了地方學校的歡迎。但是,特崗計劃實施過程中仍舊面臨著如下幾個比較突出的挑戰(zhàn)與問題:一是村屯學校、緊缺學科的特崗教師數(shù)量少;二是特崗教師的教學效能感低,缺乏跟蹤指導;三是特崗教師留任率較高,但穩(wěn)定性存在隱憂。為增強特崗計劃的實施效果提出以下建議:一是要修訂政策設計,調整特崗教師分配制度;二是要改進在崗培訓,提高特崗教師教學效果;三是要融入多方資源,提高特崗教師待遇;四是要宣傳政策效果,提高特崗教師崗位吸引力;五是要持續(xù)實施特崗計劃,穩(wěn)定提升特崗計劃的影響力。
【作者單位】： 教育部人文社會科學重點研究基地東北師范大學農村教育研究所;
【關鍵詞】： 特崗計劃 特崗教師 實施效果 調查研究
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目(12JJD880014)
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 20世紀以來,教育政策已逐步成為影響著一個國家教育事業(yè)發(fā)展的重要因素,并在很大程度上決定著國家教育的走向。教育政策的研究、制定及其貫徹實施是我國教育教學改革與發(fā)展的生命線。[1]教育政策是針對特定的教育問題而制定的,教師政策主要是針對如何建設一支數(shù)量充足、質量高

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