本文關(guān)鍵詞：國外教師專業(yè)身份研究綜述

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【摘要】：本文對國外SSCI收錄的教師專業(yè)身份研究文獻(xiàn)進(jìn)行了全面詳細(xì)的回顧,梳理歸納了教師專業(yè)身份的定義、特點(diǎn)以及影響因素,分析了現(xiàn)有研究的局限,并對未來教師專業(yè)身份研究方向提出了建議。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)外語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 專業(yè)身份
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃2011年度外語教育研究專項(xiàng)立項(xiàng)(GPA115069)的部分成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、引言教師是一種專業(yè)人士,這一點(diǎn)早在1966年聯(lián)合國教科文組織與國際勞工組織聯(lián)合頒布的《關(guān)于教師地位的建議》中就已做出明確規(guī)定。我國1993年頒布的《中華人民共和國教師法》中也明確規(guī)定了“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”。教師作為具體教學(xué)工作的規(guī)劃者和執(zhí)行者,

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 劉熠;;敘事視角下的外語教師職業(yè)認(rèn)同研究綜述[J];外語與外語教學(xué);2012年01期

2 文秋芳;任慶梅;;大學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展研究的趨勢、特點(diǎn)、問題與對策——對我國1999—2009期刊文獻(xiàn)的分析[J];中國外語;2010年04期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 王R，

本文編號：578506