發(fā)布時(shí)間：2017-07-26 21:16

  本文關(guān)鍵詞：評(píng)新課改中不同知識(shí)觀引發(fā)的激烈爭(zhēng)論

  更多相關(guān)文章： 知識(shí)觀 課程改革 直接經(jīng)驗(yàn) 間接經(jīng)驗(yàn)

【摘要】：基礎(chǔ)教育新課改中出現(xiàn)了兩種不同的知識(shí)觀。二者對(duì)知識(shí)的性質(zhì)、不同類型知識(shí)的育人價(jià)值以及知識(shí)的生成機(jī)制的看法存在明顯的分歧。本文在分析兩種知識(shí)觀產(chǎn)生的多種原因的基礎(chǔ)上,提出并進(jìn)行深入探討的四個(gè)要害問(wèn)題:書本知識(shí)有沒(méi)有獨(dú)立自主性;應(yīng)如何處理中小學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí)與獲取直接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系;中小學(xué)生應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)書本知識(shí);我們應(yīng)樹立什么樣的互動(dòng)知識(shí)觀。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 知識(shí)觀 課程改革 直接經(jīng)驗(yàn) 間接經(jīng)驗(yàn)
【分類號(hào)】：G423.07
【正文快照】： 我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革正跨入“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、完善制度、突破難點(diǎn)、深入推進(jìn)的新階段”。[1]要使新課改真正跨入“深入推進(jìn)的新階段”,還須進(jìn)一步解決人們?cè)谒枷肷�、理論上和�?shí)踐中碰到的一些突出問(wèn)題。其中知識(shí)觀的更新問(wèn)題就是大家急需深入解決的突出問(wèn)題之一。這個(gè)問(wèn)題的解決

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本文編號(hào)：578373