本文關(guān)鍵詞：活動(dòng)理論視角下協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要素

  更多相關(guān)文章： 協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)理論 結(jié)構(gòu)模型 基本要素

【摘要】：協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心和關(guān)鍵即是對(duì)其基本要素的分析和配置。厘清協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要素,是分析和設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。以活動(dòng)理論為視角,論述了協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的要素,并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)了協(xié)作學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)模型,確立了資源、角色、任務(wù)和時(shí)序四個(gè)基本要素。最后,以此四要素為基本框架,比較和分析了四個(gè)協(xié)作腳本。
【作者單位】： 西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)知識(shí)工程研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng)理論 結(jié)構(gòu)模型 基本要素
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境研究”(編號(hào):XDJK2014A002) 2011年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究“基于多Agent仿真的網(wǎng)絡(luò)輿情傳播機(jī)制研究”項(xiàng)目(批準(zhǔn)號(hào):11YJCZH220) 2011年度西南大學(xué)校博士基金“網(wǎng)絡(luò)輿情傳播機(jī)制建模與仿真研究”項(xiàng)目(編號(hào):SWU111036)的資助
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心和關(guān)鍵即是對(duì)基本要素的分析和配置。目前,關(guān)于(協(xié)作)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本要素的探索與研究,主要有IMS-LD規(guī)范[1]、CANDLE項(xiàng)目[2]、DialogPLUS項(xiàng)目[3]、X4L項(xiàng)目[4]、LADiE項(xiàng)目[5]以及李青的博士論文[6]。其中,IMS-LD規(guī)范和CAN-DLE項(xiàng)目,主要從技術(shù)實(shí)現(xiàn)的角度

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 郝恂,龍?zhí)珖?試析教學(xué)主體、客體及主客體關(guān)系[J];教育研究;1997年12期

2 呂巾嬌;劉美鳳;史力范;;活動(dòng)理論的發(fā)展脈絡(luò)與應(yīng)用探析[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年01期

3 章偉民;;學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程──教育技術(shù)實(shí)踐與研究的主要對(duì)象[J];中國電化教育;1997年07期

4 李正華;社會(huì)規(guī)則論[J];政治與法律;2002年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 江效堯;胡林生;;“協(xié)作式學(xué)習(xí)”理論在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課堂教學(xué)中的實(shí)踐[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2006年06期

2 戴宗紅;;E-learning與深化高職實(shí)訓(xùn)改革[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年06期

3 蔡冠群;張新民;;對(duì)教育技術(shù)定義演變的分析與思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2006年01期

4 趙巍;將多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益的思考[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2005年03期

5 左建軍;徐麟;;中醫(yī)院校多媒體教學(xué)改革探討[J];安徽中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期

6 代海芳;湯菊香;張志勇;;現(xiàn)代化教學(xué)中教師的多媒體應(yīng)用能力[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技;2010年12期

7 范惠瑩;;高校輔導(dǎo)員角色維度探討[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

8 楊玉寶;認(rèn)知彈性理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下專題教學(xué)的啟示[J];安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2005年01期

9 周麗紅;;高校體育課程形成性成績(jī)及基本考核模式研究[J];安徽體育科技;2006年05期

10 蘇同福;樊素芳;袁超;周斌;宮長(zhǎng)榮;;多媒體技術(shù)在生物化學(xué)教學(xué)中的作用與反思[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋琛;趙雙;趙桐;;利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,促進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展——農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本理論研究[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

2 朱瑩;賈永興;;基于網(wǎng)絡(luò)的問題式學(xué)習(xí)方法研究[A];中國電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2012年論文集[C];2012年

3 孫盛萍;楊皓;;多媒體教學(xué)環(huán)境中大學(xué)英語教師的角色轉(zhuǎn)換[A];高教科研2006（中冊(cè)：教學(xué)改革）[C];2006年

4 程時(shí)偉;秦緒佳;劉肖健;;上下文驅(qū)動(dòng)的移動(dòng)設(shè)備用戶界面設(shè)計(jì)方法[A];第18屆全國多媒體學(xué)術(shù)會(huì)議（NCMT2009）、第5屆全國人機(jī)交互學(xué)術(shù)會(huì)議（CHCI2009）、第5屆全國普適計(jì)算學(xué)術(shù)會(huì)議（PCC2009）論文集[C];2009年

5 吳於人;倪忠強(qiáng);王祖源;;論高校通用型課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的通用性設(shè)計(jì)[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

6 劉金廣;;WIKI在教育教學(xué)中的應(yīng)用初探[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

7 熊娟;;教育信息化對(duì)中職教師信息素養(yǎng)的挑戰(zhàn)[A];第二屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

8 董倩倩;;現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)影響的分析與思考[A];第二屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2010年

9 張愛梅;章誠;;青年編輯的社會(huì)角色初探[A];學(xué)報(bào)編輯大視野——第四屆全國高校社科學(xué)報(bào)優(yōu)秀編輯學(xué)論著評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撐募鈁C];2011年

10 羅蓓;;淺析職業(yè)學(xué)校車工實(shí)習(xí)教學(xué)方法[A];中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄖ袃?cè)）[C];2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 谷志忠;專門用途英語課程教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 于璐;列昂捷夫的活動(dòng)理論及其生態(tài)學(xué)詮釋[D];吉林大學(xué);2011年

3 徐艷;社會(huì)公正視角下的農(nóng)民工報(bào)道研究[D];華中科技大學(xué);2011年

4 劉翔;漢字生成系統(tǒng)構(gòu)建探索[D];西南大學(xué);2011年

5 徐瑾R，

本文編號(hào)：528502