本文關(guān)鍵詞：論澳大利亞教師資格制度的發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：澳大利亞的教師資格制度經(jīng)歷了三個階段的發(fā)展后形成了以教師資格鑒定和教師資格注冊制度為基本類型的比較成熟的發(fā)展體系。本文在梳理其歷史沿革的基礎(chǔ)上著重評介了其鑒定制和注冊制的實施,以及以整體發(fā)展標準化、內(nèi)容建構(gòu)倫理化和實施互認法律化的發(fā)展特點。
【作者單位】： 教育部普通高校人文社會科學(xué)重點研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;浙江師范大學(xué)非洲研究院;
【關(guān)鍵詞】： 澳大利亞 教師 教師資格制度 鑒定制 注冊制
【基金】：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專項課題“教師資格與考試制度的國際比較”(課題編號:CIA13142)成果之一
【分類號】：G561.1;G451
【正文快照】： 1本文系北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專項課題“教師資格與考試制度的國際比較”(課題編號:CIA13142)成果之一。澳大利亞的教師資格制度從20世紀后半期起步,到現(xiàn)今短短的幾十年就建立了以教師資格鑒定和教師資格注冊制度為基本類型的比較成熟的發(fā)展體系,樹立了一個起步晚

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