本文關(guān)鍵詞：基于平板電腦的華文電子教材的需求調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教材是海外華文教學(xué)中的“教師”、“教材”、“教法”三大問題之一，近年來，隨著華文教育的發(fā)展需求和現(xiàn)代信息技術(shù)在華文教材中的深入應(yīng)用，華文教材的研究不再僅限于紙質(zhì)教材的研究，華文電子教材以其多媒體集成、人機交互等突出特點，日益成為華文教材研究的熱點。 近年來，隨著無線網(wǎng)絡(luò)的普及和移動終端的發(fā)展，以平板電腦為載體的電子教材逐漸成為教材發(fā)展的必然趨勢。平板電腦所具有的輕薄便攜、自然閱讀、計算能力高、多點觸控和手寫輸入等特點為學(xué)習(xí)者的交互學(xué)習(xí)提供了出色、深度的體驗。本文立足于相關(guān)研究理論和對華文電子教材現(xiàn)狀的研究，對基于平板電腦的華文電子教材的需求展開調(diào)查。 本文通過了解學(xué)習(xí)者的基本情況，根據(jù)其對華文學(xué)習(xí)的知識資源、技能訓(xùn)練和對平板電腦的軟件功能等方面的需求設(shè)計問卷，并在暨南大學(xué)華文學(xué)院的華文教育系進行調(diào)查，通過調(diào)查分析從五個方面為華文電子教材的設(shè)計提出建議：一、在整體規(guī)劃上，加強宏觀政策的指導(dǎo)，，啟動電子教材研發(fā)項目，鼓勵社會組織積極參與，提高無線網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)服務(wù)質(zhì)量；二、為學(xué)習(xí)者制定多路徑的學(xué)習(xí)計劃，根據(jù)華文知識和技能訓(xùn)練的規(guī)律，構(gòu)建碎片化功能的華文教材；三、在內(nèi)容設(shè)計上符合適用性、實用性和趣味性的總體原則；四、在技能訓(xùn)練上符合與知識點緊密聯(lián)系、與興趣點適當(dāng)聯(lián)系、保證一定訓(xùn)練強度、具有及時反饋性的總體原則；五、在軟件功能上，充分發(fā)揮平板電腦特點，提供全面的個性化服務(wù)、多樣的問題咨詢服務(wù)，并加強教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)共享。
【關(guān)鍵詞】：華文 電子教材 平板電腦 需求調(diào)查
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195;G436
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-12
• 1.1 研究緣起9
• 1.2 研究內(nèi)容9-10
• 1.3 研究方法10
• 1.4 論文框架10-12
• 第二章 研究綜述12-28
• 2.1 華文電子教材現(xiàn)狀12-16
• 2.1.1 華文教材研究現(xiàn)狀12
• 2.1.2 電子教材的產(chǎn)生與概念12-13
• 2.1.3 華文電子教材研究現(xiàn)狀13-16
• 2.2 基于平板電腦的電子教材現(xiàn)狀16-22
• 2.2.1 平板電腦特點及應(yīng)用概況16-17
• 2.2.2 基于平板電腦的電子教材概述17-19
• 2.2.3 基于平板電腦的華文電子教材的研發(fā)現(xiàn)狀與意義19-21
• 2.2.4 電子教材與紙質(zhì)教材融合是華文教材的必然發(fā)展趨勢21-22
• 2.3 相關(guān)理論22-26
• 2.3.1 第二語言相關(guān)理論22-24
• 2.3.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論24-25
• 2.3.3 多媒體技術(shù)輔助華文教學(xué)25-26
• 2.4 本章小結(jié)26-28
• 第三章 調(diào)查與分析28-52
• 3.1 調(diào)查目的與對象28
• 3.2 調(diào)查時間與問卷有效率28
• 3.3 調(diào)查研究方法28-29
• 3.4 問卷內(nèi)容分析29
• 3.5 基本情況分析29-38
• 3.5.1 學(xué)習(xí)者背景分析29-31
• 3.5.2 華文學(xué)習(xí)情況與態(tài)度分析31-35
• 3.5.3 移動學(xué)習(xí)情況與態(tài)度分析35-38
• 3.6 華文電子教材需求情況分析38-50
• 3.6.1 華文教材應(yīng)用情況38-41
• 3.6.2 對知識資源的需求41-43
• 3.6.3 對技能訓(xùn)練的需求43-46
• 3.6.4 對軟件功能的需求46-50
• 3.7 本章小結(jié)50-52
• 第四章 基于平板電腦的華文電子教材設(shè)計的建議52-61
• 4.1 關(guān)于華文電子教材的整體規(guī)劃52-53
• 4.1.1 加強宏觀政策的指導(dǎo)52
• 4.1.2 啟動電子教材研發(fā)項目52
• 4.1.3 鼓勵社會組織的參與52-53
• 4.1.4 提高無線網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)質(zhì)量53
• 4.2 關(guān)于華文電子教材的內(nèi)容設(shè)計53-56
• 4.2.1 總體原則53-54
• 4.2.2 漢字方面54-55
• 4.2.3 語音方面55
• 4.2.4 詞匯方面55
• 4.2.5 語法方面55
• 4.2.6 中國文化方面55-56
• 4.3 關(guān)于華文電子教材技能訓(xùn)練的設(shè)計56-58
• 4.3.1 總體原則56-57
• 4.3.2 聽力方面57
• 4.3.3 口語方面57
• 4.3.4 閱讀方面57
• 4.3.5 寫作、翻譯方面57-58
• 4.4 關(guān)于華文電子教材的軟件功能58-59
• 4.4.1 充分發(fā)揮平板電腦的特點58
• 4.4.2 提供全面的個性化服務(wù)58
• 4.4.3 提供多樣的問題咨詢服務(wù)58
• 4.4.4 加強教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)共享58-59
• 4.5 關(guān)于華文電子教材的使用者59-60
• 4.5.1 教師的教學(xué)方面59
• 4.5.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)方面59-60
• 4.6 本章小結(jié)60-61
• 第五章 結(jié)語61-63
• 5.1 結(jié)論61
• 5.2 不足之處61-63
• 注釋63-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 附錄（調(diào)查問卷）67-72
• 致謝72

【參考文獻(xiàn)】

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6 張健;;從《漢語樂園》的開發(fā)談多媒體教材設(shè)計[J];國際漢語;2011年01期

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本文編號：476495