本文關(guān)鍵詞：公共生活的四維功能與公民教育的建構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公共生活具有四個維度的公民教育功能:一是對話和理解的功能,促進(jìn)公民之間的對話和理解,擺脫公民教育的話語獨白和價值灌輸;二是客我與主我的轉(zhuǎn)化功能,促進(jìn)公民的主我人格與客我人格的有效轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)健全的公民人格;三是反思與批判的功能,使學(xué)校生活成為一個具有批判性的公共生活領(lǐng)域,推動學(xué)生的批判品格和批判能力的發(fā)展;四是理性與行動的功能,在增進(jìn)認(rèn)知理性的基礎(chǔ)上發(fā)展實踐理性和行動能力,引導(dǎo)學(xué)生從"理念的公民"走向"行動的公民"。通過公共生活的四維功能,公民教育將更有效地建構(gòu)自身的對話性、理解性、批判性以及行動性,最終促進(jìn)學(xué)生公民品質(zhì)的全面提升。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)道德教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 公共生活 公共協(xié)商 公共理性 公民教育
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部青年課題(EEA110340) 教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(13YJC880097)
【分類號】：G416
【正文快照】： 公共生活是培育受教育者的公民理性與公民品格的基礎(chǔ),只有在公共生活中人才能成長為理性的公民主體。公民教育作為培養(yǎng)人的公民品質(zhì)和公共精神的教育,它需要以公共生活作為基礎(chǔ)和平臺。一旦缺失了公共生活的基礎(chǔ),公民教育只能窄化為理論或知識的灌輸,而無法真正進(jìn)入受教育者的

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本文編號：466037