本文關(guān)鍵詞：試析“翻轉(zhuǎn)課堂”在大學(xué)英語教學(xué)中的部分實踐和應(yīng)用，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在"翻轉(zhuǎn)課堂"的理念傳入中國之前的2001年,浙江工商大學(xué)就開始了全稱為"英語寢室與課堂教學(xué)互動"的英語口語教學(xué)活動,以及2006年開始逐步實施的大學(xué)英語自主聽力制度,通過這兩個活動的實施,部分地實現(xiàn)了大學(xué)英語課堂的"翻轉(zhuǎn)",本文通過這兩次教學(xué)活動的得失,進一步分析了"翻轉(zhuǎn)課堂"在當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中所存在的一些問題.
【作者單位】： 浙江工商大學(xué)杭州商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 大學(xué)英語 自主學(xué)習(xí)
【基金】：浙江省高等教育課堂教學(xué)改革研究項目(1070XJ2913122)
【分類號】：H319;G434
【正文快照】： 1有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理論“翻轉(zhuǎn)課堂”起源于美國科羅拉多州落基山的“林地公園”高中,2007年春,該�；瘜W(xué)老師喬納森·伯爾曼和亞綸·薩姆斯開始使用錄屏軟件錄制PowerPoint演示文稿的播放和講課聲音,并將視頻上傳到網(wǎng)絡(luò),以此幫助缺席的學(xué)生補課.后來,這兩位老師讓學(xué)生在

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7 孫s

本文編號：465538