本文關鍵詞：翻轉課堂在教師教育課程中的實踐——以“說課”為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：翻轉課堂帶來了教學模式的新變化。本文以"說課"為例,探討"翻轉課堂"在教師教育課程中的實踐。通過與傳統(tǒng)課堂在教學方法,過程與教學效果的對比,發(fā)現(xiàn)翻轉課堂轉變了教師教育課程的流程,翻轉了教師與學生的角色,改變了評價的主體與方式,而更深層次的轉變是教學觀念的更新。同時,指出翻轉課堂在教師教育的課程中實施,需要建立豐富的微視頻和師生交流的平臺,并對教師和學生提出了新的要求。
【作者單位】： 安徽師范大學生命科學學院;
【關鍵詞】： 翻轉課堂 教師教育 說課
【基金】：安徽省高校省級優(yōu)秀青年人才基金項目(2012SQRL027ZD) 安徽師范大學科研項目(2007xqn76)
【分類號】：G434
【正文快照】： “翻轉課堂”(Flipped Classroom)起源于美國,是指在課下,學生通過觀看教師錄制的微視頻進行新的教學內容的學習并完成相應練習,以檢驗學習的成果;在課堂上,老師根據(jù)學生的學習反饋給出更有針對性的學習指導建議,參與組織學生進行討論,從而完成更深入的學習。[1]從翻轉課堂的

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本文編號：456011