發(fā)布時(shí)間：2017-06-16 14:12

  本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)模式設(shè)計(jì)與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動(dòng)學(xué)習(xí)理論和技術(shù)研究的不斷深入,一些學(xué)者從關(guān)注其活動(dòng)設(shè)計(jì)發(fā)展為關(guān)注其支持服務(wù),期望為學(xué)習(xí)者提供便捷、一體化的服務(wù)。為了探索服務(wù)理念與移動(dòng)學(xué)習(xí)的契合點(diǎn),本研究對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)模式進(jìn)行了設(shè)計(jì)并將其應(yīng)用到了課程教學(xué)的實(shí)踐中,最后又采用問卷調(diào)查法和訪談法對(duì)服務(wù)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。結(jié)果表明,移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)模式的應(yīng)用能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供動(dòng)態(tài)、適合的移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)體系,使他們?cè)诜e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中滿足學(xué)習(xí)需求,創(chuàng)造學(xué)習(xí)差異化的感知價(jià)值。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù) 模式設(shè)計(jì) 教學(xué)實(shí)踐
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度國(guó)家一般課題“中小學(xué)教師教育技術(shù)能力提升的推進(jìn)策略研究”成果(課題編號(hào):BCA130020)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 移動(dòng)學(xué)習(xí)概念自從2000年在美國(guó)加州大學(xué)的“移動(dòng)教育”(Mobile Education)研究項(xiàng)目中提出之后,就受到了世界的關(guān)注。由于其倡導(dǎo)和支持在一定的社會(huì)學(xué)習(xí)情境中實(shí)現(xiàn)知識(shí)學(xué)習(xí)的便捷性、移動(dòng)性以及超媒性,[1]強(qiáng)調(diào)情境化的、交流共享的學(xué)習(xí)方式來支持知識(shí)建構(gòu),[2]被認(rèn)為是在課程改

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 沈書生;;指向理解的教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2009年11期

2 郭紹青;黃建軍;袁慶飛;;國(guó)外移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用發(fā)展綜述[J];電化教育研究;2011年05期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 于化驥;;移動(dòng)學(xué)習(xí)：遠(yuǎn)程教育的前沿理論[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2008年02期

2 崔向平;;移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀及應(yīng)用策略[J];成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

3 張燕;南旭光;熊為松;;移動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵闡釋及發(fā)展途徑[J];重慶廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年04期

4 任海峰;趙君;;移動(dòng)學(xué)習(xí)模式在教學(xué)應(yīng)用中的特征分析[J];成人教育;2009年12期

5 曾希君;;現(xiàn)代教育技術(shù)在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用[J];大家;2012年14期

6 周亮;;基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的大學(xué)英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];硅谷;2012年03期

7 吳汝鈺;;對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)-移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的思考和研究[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2010年15期

8 曾祥躍;;移動(dòng)學(xué)習(xí)定位問題的思考[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2009年02期

9 車啟鳳;;移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用模式探究[J];甘肅科技;2012年15期

10 王琴;;移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究綜述[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2012年34期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王越;;移動(dòng)技術(shù)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)[A];創(chuàng)新沈陽文集（B）[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 王偉;大學(xué)英語移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)模型研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 盧進(jìn)滿;基于小屏幕的教學(xué)軟件用戶界面設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2011年

2 朱琦;手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源內(nèi)容設(shè)計(jì)研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

3 李俊;移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模型的改進(jìn)與應(yīng)用[D];河南大學(xué);2011年

4 王羽瑩;基于多平臺(tái)的漢語移動(dòng)學(xué)習(xí)智能手機(jī)軟件的研究與開發(fā)[D];北京郵電大學(xué);2011年

5 謝明穎;移動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 郭林;基于Scorm2004的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];北京郵電大學(xué);2011年

7 李遠(yuǎn)志;基于OPhone的移動(dòng)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];北京郵電大學(xué);2011年

8 湯小燕;新生代農(nóng)民工的職業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)及實(shí)施策略研究[D];南京師范大學(xué);2011年

9 李國(guó)正;基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];新疆師范大學(xué);2010年

10 劉超;基于手機(jī)平臺(tái)的高中語文微型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 Desmond Keegan;從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)到電子學(xué)習(xí)再到移動(dòng)學(xué)習(xí)[J];開放教育研究;2000年05期

2 李瑞;陳新;袁曉斌;;移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)策略探討[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2007年12期

3 劉豫鈞,鬲淑芳;移動(dòng)學(xué)習(xí)——國(guó)外研究現(xiàn)狀之綜述[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2004年03期

4 黃榮懷;王曉晨;李玉順;;面向移動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)框架[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2009年01期

5 蔡蘇;黃榮懷;;服務(wù)是數(shù)字校園新的需求[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2009年11期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 白靜慧;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)方法及應(yīng)用[J];遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年02期

2 汪濤;;論遠(yuǎn)程教育中交互及協(xié)作服務(wù)模式的改善[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2006年19期

3 謝平,包彥芳;基于信息技術(shù)的協(xié)作研究型學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)——〈保護(hù)家鄉(xiāng)的母親河-沂河〉教學(xué)例談[J];教育信息化;2003年10期

4 張偉;;基于活動(dòng)理論的教師專業(yè)發(fā)展模式設(shè)計(jì)[J];網(wǎng)絡(luò)財(cái)富;2010年05期

5 高利明;數(shù)字環(huán)境下的有效學(xué)習(xí)及設(shè)計(jì)——兼論教育技術(shù)的學(xué)科走向[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2005年04期

6 馬穎峰;;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息傳輸?shù)募夹g(shù)模式設(shè)計(jì)[J];中國(guó)電化教育;2003年07期

7 來松海;;科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校激勵(lì)模式的探討[J];遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年03期

8 李朝軍;;教育信息化應(yīng)用的視野需要更加延展[J];中小學(xué)信息技術(shù)教育;2009年12期

9 龔玲;徐菲菲;;在高中信息技術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用資源型學(xué)習(xí)模式易出現(xiàn)的幾個(gè)問題及對(duì)策[J];中小學(xué)電教;2007年12期

10 陸真;周志華;戴蒙特;;"SINUS"——新世紀(jì)聯(lián)邦德國(guó)數(shù)學(xué)與科學(xué)(理科)教育改革的探索之路[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2008年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 邢曉春;;對(duì)遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)涵義的界定與辨析[A];“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的遠(yuǎn)程開放教育”研討會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 蘭紅梅;生源地助學(xué)貸款可行性發(fā)展模式初探[N];金融時(shí)報(bào);2008年

2 記者 丁建峰;中央下達(dá)我區(qū)新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)資金1300萬元[N];華興時(shí)報(bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 閆興亞;基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];西北師范大學(xué);2003年

2 田澤林;促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2007年

3 張艷茹;基于網(wǎng)絡(luò)協(xié)作知識(shí)建構(gòu)模式的研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

4 方孫飛;構(gòu)建全面合作的探究學(xué)習(xí)模式促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[D];江蘇大學(xué);2010年

5 程彥e，

本文編號(hào)：455613