本文關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌治理:概念與理論架構(gòu)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌治理是在統(tǒng)籌治理理念與方法論的指導(dǎo)下,在城與鄉(xiāng)、城與城中鄉(xiāng)兩個(gè)空間維度,通過(guò)過(guò)程性手段的統(tǒng)籌治理,使受教育機(jī)會(huì)、教育過(guò)程、教育結(jié)果等方面達(dá)到城鄉(xiāng)均衡和城鄉(xiāng)一體化。其關(guān)鍵主體是政府,價(jià)值追求是教育公正的發(fā)展,目標(biāo)是城鄉(xiāng)教育的"善治",工具有制度變革和教育政策革新,內(nèi)容包括教育系統(tǒng)內(nèi)部和教育系統(tǒng)與社會(huì)系統(tǒng)間的統(tǒng)籌治理。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;中國(guó)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育政策 教育公平 城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌治理 城鄉(xiāng)教育一體化
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃青年項(xiàng)目“西北農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)失衡問(wèn)題與破解政策體系研究”(項(xiàng)目編號(hào):CGA130159)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 自1989年世界銀行首次使用“治理危機(jī)”(crisis in governance)來(lái)概括當(dāng)時(shí)非洲面臨的可持續(xù)危機(jī)以來(lái),“治理”在西方學(xué)術(shù)界逐漸取代公共行政中的管理與統(tǒng)治。當(dāng)今,學(xué)術(shù)界對(duì)“治理”寵愛有加,治理已發(fā)展成為一種很有解釋力的理論和分析框架。從羅茨等有代表性的學(xué)者和全球治理

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