本文關(guān)鍵詞：課外補(bǔ)習(xí)對(duì)義務(wù)教育留守兒童學(xué)業(yè)成績的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文利用2013年全國六省市義務(wù)教育階段學(xué)生課后活動(dòng)基線調(diào)查數(shù)據(jù),比較了留守兒童與非留守兒童在參與課外補(bǔ)習(xí)活動(dòng)上的差異,探討了課外補(bǔ)習(xí)對(duì)留守兒童學(xué)業(yè)成績的影響。研究得出以下主要結(jié)論:留守兒童的學(xué)業(yè)成績顯著低于非留守兒童;留守兒童比非留守兒童更加積極地參加課外補(bǔ)習(xí);課外補(bǔ)習(xí)有助于學(xué)校質(zhì)量較高、成績較好的留守兒童縮小其與非留守兒童的成績差距,但對(duì)學(xué)校質(zhì)量和成績較差的留守兒童縮小其與非留守兒童的成績差距幫助不大。因此,學(xué)校和家長需要重視留守兒童與非留守兒童的學(xué)業(yè)成績差距,為不同類型留守兒童提供不同方式的學(xué)習(xí)援助,幫助他們縮小與非留守兒童學(xué)業(yè)成績的差距。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育學(xué)院;中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 留守兒童 課外補(bǔ)習(xí) 學(xué)業(yè)成績 教育公平
【基金】：國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“直面影子教育系統(tǒng):我國義務(wù)教育課外補(bǔ)習(xí)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):71373165)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 問題的提出課外補(bǔ)習(xí)(education supplementary tutoring)是指為提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績而進(jìn)行的正規(guī)學(xué)校教育外的補(bǔ)充性教育活動(dòng)[1]。它是相對(duì)于由政府或公眾負(fù)擔(dān)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主流學(xué)校教育而言的,因其由私營企業(yè)主或個(gè)人為營利目的而提供,故又被稱為私人補(bǔ)習(xí)(private tutoring)。課外

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本文編號(hào)：445921