本文關(guān)鍵詞：體驗學習在遠程學習支持服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在充滿機遇與挑戰(zhàn)的21世紀，人們對遠程教育提出了更高的要求。作為一種有著高效學習效率的體驗學習理論，也越來越被人們所廣泛關(guān)注并用在遠程學習支持服務(wù)系統(tǒng)中。 體驗式遠程學習支持服務(wù)系統(tǒng)是由四個不同的部分構(gòu)成的環(huán)形結(jié)構(gòu)，，包括具體經(jīng)驗、反復(fù)觀察、抽象概括和行動應(yīng)用。本文首先分析了學習支持服務(wù)系統(tǒng)的國內(nèi)外現(xiàn)狀，將體驗學習的教學思想應(yīng)用于遠程教學模式的構(gòu)建上，并在此基礎(chǔ)上,將體驗學習的思想應(yīng)用于教師課程設(shè)置和學習者學習的模塊中，構(gòu)建出高效的學習支持服務(wù)系統(tǒng)。此系統(tǒng)關(guān)注學習者在學習過程中的體驗，結(jié)合學習體驗的四個適應(yīng)性階段，以學習者的體驗為核心，設(shè)計出學習支持服務(wù)系統(tǒng)的模型。該系統(tǒng)模型包括管理系統(tǒng)、教師系統(tǒng)和學習系統(tǒng)，可以實現(xiàn)教學管理者、學生、教師之間的互動，提高教學及學習的效率。本文著重于學習系統(tǒng)的設(shè)計，運用數(shù)據(jù)庫與動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)實現(xiàn)學習系統(tǒng)的功能。
【關(guān)鍵詞】：學生支持服務(wù) 體驗學習 教師系統(tǒng) 管理系統(tǒng) 學習系統(tǒng)
【學位授予單位】：西安電子科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-14
• 1.1 研究背景及意義8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 論文研究工作及主要內(nèi)容12-13
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)13-14
• 第二章 相關(guān)理論與技術(shù)基礎(chǔ)14-26
• 2.1 基本概念14
• 2.1.1 學習支持服務(wù)14
• 2.1.2 體驗學習14
• 2.2 主要理論基礎(chǔ)14-22
• 2.2.1 終身學習理論14-15
• 2.2.2 穆爾理論15
• 2.2.3 皮亞杰的建構(gòu)主義學習理論15-16
• 2.2.4 體驗式學習理論16-22
• 2.3 相關(guān)技術(shù)介紹22-24
• 2.3.1 B/S 模式22-23
• 2.3.2 ASP 技術(shù)23-24
• 2.3.3 Oracle 11g24
• 2.4 本章小結(jié)24-26
• 第三章 基于體驗學習的學習支持服務(wù)分析26-34
• 3.1 基于體驗學習的學習支持服務(wù)要素分析26-29
• 3.1.1 學習者分析26-28
• 3.1.2 教師分析28-29
• 3.2 體驗式遠程學習支持服務(wù)系統(tǒng)的操作策略29-30
• 3.3 體驗式遠程教學模式的構(gòu)建30-31
• 3.4 體驗式遠程學習支持服務(wù)模型31-32
• 3.5 本章小結(jié)32-34
• 第四章 學習支持服務(wù)系統(tǒng)設(shè)計34-48
• 4.1 需求分析34-35
• 4.2 系統(tǒng)設(shè)計原則及思想35-36
• 4.2.1 系統(tǒng)設(shè)計的基本原則35
• 4.2.2 學習支持服務(wù)系統(tǒng)的設(shè)計思想35-36
• 4.3 系統(tǒng)主要功能分析36-41
• 4.3.1 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)36-37
• 4.3.2 系統(tǒng)模塊37-41
• 4.4 數(shù)據(jù)庫設(shè)計41-46
• 4.4.1 數(shù)據(jù)庫功能需求41-42
• 4.4.2 數(shù)據(jù)庫詳細設(shè)計42-46
• 4.5 本章小結(jié)46-48
• 第五章 體驗學習在遠程學習支持服務(wù)系統(tǒng)中的應(yīng)用實現(xiàn)與結(jié)果分析48-56
• 5.1 系統(tǒng)用戶界面的實現(xiàn)原則48-49
• 5.2 系統(tǒng)應(yīng)用環(huán)境49
• 5.2.1 系統(tǒng)的使用人員49
• 5.2.2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境49
• 5.2.3 系統(tǒng)的運行環(huán)境49
• 5.3 主要模塊的實現(xiàn)49-54
• 5.3.1 系統(tǒng)登錄界面的實現(xiàn)49-51
• 5.3.2 管理員模塊的實現(xiàn)51-52
• 5.3.3 教師模塊的實現(xiàn)應(yīng)用52-53
• 5.3.4 學習者模塊的實現(xiàn)應(yīng)用53-54
• 5.4 本章小結(jié)54-56
• 第六章 總結(jié)與展望56-58
• 6.1 本論文的研究與貢獻56
• 6.2 本論文的后續(xù)研究56-58
• 致謝58-60
• 參考文獻60-64
• 讀研期間研究成果64-65

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：體驗學習在遠程學習支持服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：438486