本文關(guān)鍵詞：江西省初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課程制作的研究與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育相關(guān)理論的發(fā)展，教育的信息化資源成為了教育活動(dòng)的重要部分，而網(wǎng)絡(luò)課程是目前網(wǎng)絡(luò)教育資源的重要組成部分。我國教育部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)委員會(huì)于2000年出臺(tái)文件《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》，為了更好地均衡地發(fā)展義務(wù)教育，提高教育資源的利用率，網(wǎng)絡(luò)課程資源由此得到關(guān)注、推廣和研究。為響應(yīng)政府號(hào)召，更好地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程資源的建設(shè)，江西省于2011年啟動(dòng)義務(wù)教育學(xué)科課程網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的項(xiàng)目。 本文基于對(duì)江西省義務(wù)教育學(xué)科網(wǎng)絡(luò)課程制作的研究，研究初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課程的制作特點(diǎn)、要求，再結(jié)合初中生的認(rèn)知特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，與實(shí)踐相結(jié)合，在觀察和分析之后總結(jié)出優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，包括：運(yùn)用多種課程導(dǎo)入方式，互相相結(jié)合進(jìn)行新課導(dǎo)入；用圖片或視頻等媒體文件充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和案例；使用拋錨式教學(xué)鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)各種互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加思想品德課的生動(dòng)性和趣味性。 本文基于以上研究、實(shí)踐和分析，總結(jié)出初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課程的拍攝和制作中出現(xiàn)的各種問題，并且提出相應(yīng)對(duì)策。明晰思想品德網(wǎng)絡(luò)課程與常規(guī)課程在教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法上的區(qū)別，利用教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂中提高學(xué)生辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力，，運(yùn)用課前演練等方法保證課程的流暢性與生動(dòng)性。最后得出結(jié)論以及指出本研究的不足之處，為后續(xù)的改善研究做基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)課程 網(wǎng)絡(luò)資源 思想品德 義務(wù)教育
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.2;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第1章 引言7-12
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究意義8-10
• 1.3 研究的主要內(nèi)容及方案10-12
• 1.3.1 研究的主要內(nèi)容10
• 1.3.2 研究對(duì)象10
• 1.3.3 研究方法10-12
• 第2章 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)12-16
• 2.1 相關(guān)概念12-13
• 2.1.1 義務(wù)教育12-13
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)13
• 2.2 理論基礎(chǔ)13-16
• 2.2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論13-14
• 2.2.2 教學(xué)設(shè)計(jì)理論14-15
• 2.2.3 教學(xué)媒體理論15-16
• 第3章 江西省初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課程視頻制作的前期研究16-28
• 3.1 義務(wù)教育思想品德網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的現(xiàn)狀16-18
• 3.1.1 全國關(guān)于該學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的現(xiàn)狀16-18
• 3.1.2 江西省關(guān)于該學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)的現(xiàn)狀18
• 3.2 江西省義務(wù)教育思想品德課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)介紹18-24
• 3.2.1 流程簡介及拍攝環(huán)境要求18-23
• 3.2.2 相關(guān)制作要求23-24
• 3.3 初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)及初中生的認(rèn)知特點(diǎn)24-28
• 3.3.1 初中思想品德課的內(nèi)容、目的及特點(diǎn)24-25
• 3.3.2 初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)25-26
• 3.3.3 初中生的認(rèn)知特點(diǎn)26-28
• 第4章 江西省初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課程視頻制作的實(shí)踐28-42
• 4.1 初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課程視頻的教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂觀察28-37
• 4.1.1 課前教案、課件的準(zhǔn)備情況28-31
• 4.1.2 課程導(dǎo)入的觀察統(tǒng)計(jì)31-34
• 4.1.3 課堂教學(xué)過程的觀察統(tǒng)計(jì)34-37
• 4.2 對(duì)初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方法的分析與總結(jié)37-40
• 4.2.1 運(yùn)用多種導(dǎo)入法進(jìn)行課程導(dǎo)入37-38
• 4.2.2 用圖片或視頻資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容或案例38
• 4.2.3 拋錨式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力38-39
• 4.2.4 設(shè)計(jì)趣味或搶答環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性39-40
• 4.3 思想品德網(wǎng)絡(luò)課程的拍攝特點(diǎn)40-42
• 第5章 實(shí)踐中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)策略42-45
• 5.1 思想品德網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與常規(guī)課程的區(qū)別42-43
• 5.2 如何利用教學(xué)設(shè)計(jì)教會(huì)初中生辨別是非對(duì)錯(cuò)43-44
• 5.3 用其它方式保證課程的流暢性和生動(dòng)性44-45
• 第6章 結(jié)論及研究的不足45-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 附錄 A49-51
• 附錄 B51-53
• 致謝53

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 高瑩;;初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課程制作的研究與實(shí)踐[J];中華少年;2017年03期

  本文關(guān)鍵詞：江西省初中思想品德網(wǎng)絡(luò)課程制作的研究與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：428818