本文關(guān)鍵詞：高中《朝鮮語文》所載小說《項鏈》的多媒體教學(xué)研究學(xué)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文以學(xué)習(xí)者為中心,目的在于提出適用于小說教育的多媒體教學(xué)模式。通過給學(xué)習(xí)者提供容易接受的關(guān)于小說的豐富的資料,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提出能夠促進(jìn)師生溝通的教學(xué)模式。為了探討多媒體在教學(xué)運用中的問題以及意義,本文具體分析了莫泊桑的小說《項鏈》。 隨著多媒體的發(fā)展,小說的學(xué)習(xí)方法也變得多樣化。從問卷調(diào)查的結(jié)果可以看出多媒體在小說教學(xué)中的應(yīng)用得到了學(xué)生和老師的較高評價。多媒體的運用不但能夠加深對教學(xué)內(nèi)容的記憶,使得小說的學(xué)習(xí)生動有趣,還能夠提升課堂學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生集中注意力。當(dāng)然另一方面多媒體的運用加大了對于學(xué)習(xí)內(nèi)容整理的難度,使得師生的溝通變得困難。再者過度使用多媒體的話很容易脫離教學(xué)重點。 因此本文對于如何有效利用多媒體提出了幾點建議。首先,多媒體應(yīng)作為小說教學(xué)的輔助手段,也就是說在課堂教學(xué)中應(yīng)該合理運用多媒體。其次在選擇多媒體資料的時候也要注意,因為能突出小說中心思想的影像資料的選擇將對于教學(xué)能夠產(chǎn)生更大的效果。此外教師在設(shè)計多媒體課件時PPT畫面與小說內(nèi)容應(yīng)該搭配合理,時間上也應(yīng)該分配得當(dāng)。教學(xué)過程中教師在激發(fā)學(xué)生興趣的同時還要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與。 最后希望本文能夠?qū)τ诔r語文教師在合理運用多媒體的教學(xué)設(shè)計上有所幫助。
【關(guān)鍵詞】：多媒體 朝鮮語文 小說教育 《項鏈》 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.39;G434
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 正文10-36
• 參考文獻(xiàn)36-39
• 附件39-48

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  本文關(guān)鍵詞：高中《朝鮮語文》所載小說《項鏈》的多媒體教學(xué)研究學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：426570