本文關鍵詞：刻板印象威脅對初中女生數(shù)學成績的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：刻板印象威脅是指在一定的社會交往中，人們對某一群體持有消極刻板印象，，身處這種負性刻板印象中的個體，因為擔心自己會驗證他人對自己所屬群體的負性刻板印象而產生的威脅感。已有的刻板印象威脅研究表明，刻板印象威脅會削弱被消極刻板化了的群體成員的表現(xiàn)。本研究通過三個實驗考察刻板印象威脅對初中女生數(shù)學成績的影響。實驗1考察了初中生是否存在性別-數(shù)學刻板印象。結果發(fā)現(xiàn)，初中生存在內隱性別-數(shù)學刻板印象，認為“男生比女生更擅長數(shù)學”,而且這種內隱性別-數(shù)學刻板印象不存在性別差異，即男女生均認為“男生比女生更擅長數(shù)學”。實驗2考察了性別-數(shù)學刻板印象對初中女生數(shù)學成績的影響。結果顯示，初中女生數(shù)學學習成績受到刻板印象威脅的影響，女生在激發(fā)威脅的情境下的數(shù)學成績顯著低于在沒有激活情境下的成績。實驗3考察了自我肯定對性別-數(shù)學刻板印象威脅的緩減作用。結果表明，在刻板印象威脅情境中自我肯定組女生的數(shù)學測驗成績顯著高于非自我肯定組女生的成績。 本研究表明：刻板印象威脅對初中女生數(shù)學學習具有消極影響，自我肯定能夠有效緩減刻板印象威脅對初中女生數(shù)學成績的消極影響。本研究為初中女生在數(shù)學學習受到性別－數(shù)學刻板印象威脅的消極影響提供了證據(jù)，并對消除性別－數(shù)學刻板印象威脅提高初中女生的數(shù)學成績的干預措施進行了初步的探索。本研究不僅在年齡取樣方面拓展了已有的性別－數(shù)學刻板印象威脅研究，也為干預性別－數(shù)學刻板印象威脅消極作用的數(shù)學教育實踐具有借鑒意義。
【關鍵詞】：刻板印象威脅 數(shù)學成績 自我肯定 初中女生
【學位授予單位】：聊城大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-8
• 前言8-9
• 1 文獻綜述9-20
• 1.1 刻板印象9-12
• 1.2 刻板印象威脅12-19
• 1.3 性別-學科刻板印象威脅的研究19-20
• 2 問題提出及意義20-21
• 3 實驗一 初中生性別-數(shù)學刻板印象的實驗研究21-25
• 3.1 研究目的與假設21
• 3.2 研究方法21-23
• 3.3 實驗結果23-24
• 3.4 分析與討論24-25
• 4 實驗二 性別-數(shù)學刻板印象威脅對初中女生數(shù)學成績的影響25-29
• 4.1 研究目的與假設25-26
• 4.2 研究方法26-27
• 4.3 實驗結果與分析27-29
• 5 實驗三 自我肯定對性別-數(shù)學刻板印象威脅的干預研究29-31
• 5.1 研究目的與假設29
• 5.2 研究方法29-30
• 5.3 實驗結果與分析討論30-31
• 6 總的討論31-35
• 6.1 初中生的內隱性別-數(shù)學刻板印象31-32
• 6.2 性別-數(shù)學刻板印象威脅對初中女生數(shù)學成績的影響32-34
• 6.3 自我肯定對性別-數(shù)學刻板印象威脅的干預34-35
• 6.4 研究不足與需要進一步探討的問題35
• 7 研究結論35-37
• 參考文獻37-41
• 附錄41-48
• 致謝48-49
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文49

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 易翠枝;;獨生子女政策對教育性別差異的影響[J];經濟研究導刊;2007年04期

2 吳鏑;郭成;冉紅瓊;;自我肯定對刻板印象威脅效應影響的實驗研究[J];西南農業(yè)大學學報(社會科學版);2012年01期

3 許艷麗;崔春霞;;“數(shù)學能力性別差異”分析[J];數(shù)學教育學報;2007年02期

4 徐大真;性別刻板印象之性別效應研究[J];心理科學;2003年04期

5 俞海運,梁寧建;刻板解釋偏差測量[J];心理科學;2005年01期

6 葉茂林;葉蓮花;;高中生文理分科刻板印象的實驗研究[J];心理科學;2006年04期

7 馬芳;梁寧建;;內隱數(shù)學-性別刻板印象的SEB研究[J];心理科學;2006年05期

8 楊治良;鄒慶宇;;內隱地域刻板印象的IAT和SEB比較研究[J];心理科學;2007年06期

9 馬芳;梁寧建;;數(shù)學性別刻板印象的內隱聯(lián)想測驗研究[J];心理科學;2008年01期

10 佟麗君;侯東輝;;高中生職業(yè)性別刻板印象的內隱聯(lián)想測驗研究[J];心理科學;2009年01期

  本文關鍵詞：刻板印象威脅對初中女生數(shù)學成績的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：426514