本文關鍵詞：論哲學與教育的雙向關系—從人的生命的視角看，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：哲學和教育具有密切的關聯(lián)。在人類的思想史上，二者一直相互依賴，相互促進，共同哺育著人的發(fā)展，共同書寫著人類文明的華麗篇章。從內(nèi)在關系看來，一方面，哲學具有深刻的教育意義，，它是教育的重要理論基礎，一切教育的理論都出自哲學的范疇。哲學在發(fā)展過程中時刻影響著教育的前進方向，對教育體系的架構和教育理念、教育方法的選擇都具有重大的參考價值。另一方面，教育也同時具有十分深遠的哲學意義。它可以通過自身的實踐來驗證某一哲學觀點是否正確，因而成為哲學的試金石。同時，教育的經(jīng)驗總結也會促進哲學理論的進一步發(fā)展和完善。 哲學和教育之所以有著這么密切的關系，之所以能內(nèi)在地結合在一起，關鍵它們有著一個本質的契合點，這就是對人生命的眷顧。人的生命是哲學思考的起點，也是教育的真正歸宿。哲學的秘密在于人，在于揭示人自身的秘密。追尋人的本質，尋找生命的價值，尋求人生的意義，使人類過上更有意義的生活，都曾是哲學的使命和哲學發(fā)展的動力之源。沒有對人生命的關切，就沒有真正的哲學。而教育則是培養(yǎng)人的活動，使人從自然狀態(tài)走入社會狀態(tài)，使人成為人。教育不僅傳授知識和技能，更是一種理念，一種對生命的領悟過程。 真正把哲學和教育的契合點發(fā)掘出來的是馬克思主義哲學的實踐觀點。正是實踐這座橋梁實現(xiàn)了哲學和教育的良好溝通。在實踐哲學中，哲學關注的主要不再是解釋世界，而是要改變世界。改變世界，就是要改變?nèi)耍司褪鞘澜绫旧�。而實踐也是人的本源性存在方式，人正是在實踐中成為人的，實踐給了人不斷否定舊我成就新我的載體。從某種意義上可以說，實踐就是哲學本身，也是教育本身。正是在實踐哲學的背景下，產(chǎn)生了一種新的教育理念，這就是生命教育。生命教育是發(fā)揚哲學和教育雙方互動的一種新嘗試，它也是一種新的教育實踐和哲學實踐，值得人們做出進一步的探索。
【關鍵詞】：哲學 教育 教育哲學 生命
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G40-02
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 緒論8-16
• 一、問題的提出8-9
• 二、研究現(xiàn)狀9-13
• 三、本文研究的理論和實踐意義13-14
• 四、本文研究的重點、難點和創(chuàng)新點14
• 五、研究方法14-16
• 第1章 哲學的教育意義分析16-22
• 1.1 相關概念界定16-17
• 1.1.1 哲學的概念16
• 1.1.2 教育的概念16-17
• 1.1.3 哲學教育的概念17
• 1.2 哲學是教育的重要理論基礎17-18
• 1.3 哲學對教育具有深刻影響18-20
• 1.3.1 教育本身需要哲學18-19
• 1.3.2 哲學為教育學的發(fā)展指引方向19-20
• 1.4 哲學之于生命的內(nèi)在教育意義20-22
• 第2章 教育的哲學意義分析22-26
• 2.1 教育是哲學的試金石22-23
• 2.2 教育可以促進哲學的進一步發(fā)展23-24
• 2.3 教育之于生命的內(nèi)在哲學意義24-26
• 第3章 人的生命——哲學與教育的契合點26-33
• 3.1 實踐——哲學與教育的橋梁26-27
• 3.2 以人為本——哲學與教育的核心27-28
• 3.3 教育哲學——哲學與教育的完美結合28-31
• 3.3.1 哲學的教育功能——教育哲學28
• 3.3.2 馬克思教育哲學分析28-30
• 3.3.3 杜威教育哲學分析30-31
• 3.4 生命教育——我國哲學教育新策略的探索31-33
• 結論33-34
• 參考文獻34-36
• 致謝36

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：論哲學與教育的雙向關系—從人的生命的視角看，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：424848