本文關鍵詞：初中生學習投入、學業(yè)自我概念與學業(yè)情緒相關研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：初中生正處在自我同一性形成的關鍵期，面臨著人格塑造與升學考試的雙重壓力，他們的身心健康問題是發(fā)展心理學關注的重點，他們的學業(yè)成績是教育心理學關心的話題。初中生的學習投入、學業(yè)自我概念和學業(yè)情緒不僅影響著他們的學業(yè)發(fā)展，也關系著他們的身心健康。以往的研究大都側重于討論學習投入對學業(yè)成就的預測作用，學業(yè)自我概念與學業(yè)情緒對學業(yè)成就的影響等，且以對大學生群體的研究成果居多。然而，初中生的學習投入和學業(yè)自我概念對學業(yè)情緒存在影響嗎？二者對學業(yè)情緒是否存在交互作用？不同性別和年級的初中生是否在學業(yè)情緒上出現(xiàn)差異？這是本研究要探討的問題。 本研究以中文版學習投入量表、初中生學業(yè)自我概念問卷和初中生學業(yè)情緒問卷為研究工具，以初中一到三年級學生為被試，探討了初中生學習投入、學業(yè)自我概念對學業(yè)情緒的影響，以及學業(yè)情緒在性別、年級等人口統(tǒng)計學變量上存在的差異，并結合訪談法得出的結論，提出了相應的建設性意見。 通過以上系統(tǒng)的研究，得出以下幾點主要結論： （1）性別對初中生學業(yè)情緒影響顯著，具體表現(xiàn)為女生體驗到的消極情緒高于男生。 （2）年級對初中生學業(yè)情緒影響顯著，具體表現(xiàn)為隨著年級的增加體驗到的消極情緒增長。 （3）性別與年級對初中生學業(yè)情緒的交互效應顯著，共同影響著初中生的學業(yè)情緒。 （4）初中生的高學業(yè)自我概念與低學業(yè)自我概念對學業(yè)情緒的影響存在顯著差異，低學業(yè)自我概念的初中生更容易體驗到消極情緒。 （5）學習投入水平不同（高、中、低）的初中生在學業(yè)情緒上的表現(xiàn)差異顯著，高學習投入的初中生更容易體驗到消極情緒。
【關鍵詞】：初中生 學習投入 學業(yè)自我概念 學業(yè)情緒
【學位授予單位】：曲阜師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 緒論7-8
• 1.1 研究背景7
• 1.2 選題緣由7-8
• 1.2.1 學習投入、學業(yè)自我概念和學業(yè)情緒影響學業(yè)成就7
• 1.2.2 素質教育關注學生的全面發(fā)展7-8
• 1.2.3 積極心理學關心學生身心健康8
• 1.3 研究意義8
• 1.3.1 理論意義8
• 1.3.2 現(xiàn)實意義8
• 2 文獻綜述8-19
• 2.1 關于初中生學習投入的研究8-12
• 2.1.1 學習投入的內涵8-9
• 2.1.2 學習投入的測量9-10
• 2.1.3 初中生學習投入的影響因素10-11
• 2.1.4 初中生學習投入的干預11-12
• 2.2 關于初中生學業(yè)自我概念的研究12-16
• 2.2.1 學業(yè)自我概念的內涵12
• 2.2.2 學業(yè)自我概念的形成12-13
• 2.2.3 學業(yè)自我概念的結構模型13-15
• 2.2.4 初中生學業(yè)自我概念與學業(yè)成績的關系15-16
• 2.3 關于初中生學業(yè)情緒的研究16-19
• 2.3.1 學業(yè)情緒的概念和類型16
• 2.3.2 學業(yè)情緒的測量16-17
• 2.3.3 學業(yè)情緒的影響因素17-18
• 2.3.4 初中生學業(yè)情緒的特點及其與學業(yè)成就的關系18-19
• 3 實驗研究19-23
• 3.1 研究設計19
• 3.1.1 研究目的19
• 3.1.2 研究假設19
• 3.2 研究過程19-23
• 3.2.1 研究被試19
• 3.2.2 研究方法19-20
• 3.2.3 研究工具20-21
• 3.2.4 施測21
• 3.2.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計21
• 3.2.6 研究分析21-23
• 4 研究結果與討論23-26
• 4.1 研究結果23-24
• 4.1.1 性別對學業(yè)情緒影響顯著23
• 4.1.2 年級對學業(yè)情緒影響顯著23-24
• 4.1.3 性別與年級對學業(yè)情緒影響的交互作用顯著24
• 4.1.4 高學業(yè)自我概念與低學業(yè)自我概念在學業(yè)情緒上差異顯著24
• 4.1.5 高學習投入與中學習投入、低學習投入在學業(yè)情緒上差異顯著24
• 4.2 討論24-26
• 4.2.1 指導意義24
• 4.2.2 創(chuàng)新之處24-25
• 4.2.3 不足與展望25-26
• 參考文獻26-29
• 附錄29-33
• 致謝33

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：初中生學習投入、學業(yè)自我概念與學業(yè)情緒相關研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：423722