本文關(guān)鍵詞：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下成都市義務(wù)教育均衡發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：百年大計(jì),教育為本。經(jīng)過50多年的改革與發(fā)展,我國建立了世界上最大規(guī)模的現(xiàn)代教育體系。世紀(jì)之交,我國超過85%的人口地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)“兩基”,標(biāo)志著我國已基本實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育的目標(biāo),這是我國義務(wù)教育發(fā)展歷程中具有里程碑意義的歷史性成果。與此同時(shí),我們也清醒地看到,我國普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)是比較薄弱的,義務(wù)教育總體水平還不高。由于我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡,城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)和現(xiàn)實(shí)差別不斷擴(kuò)大,致使義務(wù)教育資源配置不合理,農(nóng)村教育長期投入不足,發(fā)展水平偏低,城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、學(xué)校之間教育發(fā)展不均衡,不同群體教育機(jī)會不均等現(xiàn)象日益突出,教育不公問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。 2001年6月,國務(wù)院組織召開了改革開放以來第一次全國基礎(chǔ)教育工作會議,頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》。《決定》堅(jiān)持科教興國必須首先落實(shí)到義務(wù)教育上來的思想,把加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育工作作為當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的緊迫任務(wù),著重提出了解決基礎(chǔ)教育特別是農(nóng)村義務(wù)教育突出問題的治本之策。 成都市從2003年開始統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的實(shí)踐,同時(shí)對義務(wù)教育均衡發(fā)展問題進(jìn)行了探索和革新,并建立了一套相對完善的城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展體系和評價(jià)機(jī)制,對城鄉(xiāng)義務(wù)教育中存在的“城鄉(xiāng)差距”、“區(qū)縣失衡”、“校際不均”等現(xiàn)實(shí)困境進(jìn)行了重點(diǎn)統(tǒng)籌和治理,至今取得了良好的效果。但不可否認(rèn)的,當(dāng)前成都市在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展中義務(wù)教育方面依然存在不均衡現(xiàn)象,城鄉(xiāng)差異在義務(wù)教育的很多方面依然存在。本文以成都市為例,在總結(jié)、歸納成都市在統(tǒng)籌義務(wù)教育均衡發(fā)展中的主要做法及成果的同時(shí),綜合采用理論研究、實(shí)證研究、比較研究等多種研究方法,針對當(dāng)前成都市在城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行深入探討,剖析當(dāng)前依然存在的問題及需要改進(jìn)的方面,并提出相關(guān)的政策建議。
【關(guān)鍵詞】：統(tǒng)籌城鄉(xiāng) 義務(wù)教育 均衡發(fā)展 成都市
【學(xué)位授予單位】：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 1. 緒論9-20
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的及意義9-10
• 1.2.1 研究目的9-10
• 1.2.2 研究意義10
• 1.3 研究思路及內(nèi)容10-11
• 1.4 研究方法11-12
• 1.5 文獻(xiàn)綜述12-19
• 1.5.1 國外義務(wù)教育均衡發(fā)展研究綜述12-16
• 1.5.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀16-19
• 1.6 可能的創(chuàng)新點(diǎn)與不足19-20
• 2. 城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展概念界定與理論基礎(chǔ)20-26
• 2.1 核心概念的界定20-22
• 2.1.1 城鄉(xiāng)的界定20
• 2.1.2 義務(wù)教育20-21
• 2.1.3 義務(wù)教育均衡發(fā)展21-22
• 2.2 理論基礎(chǔ)22-26
• 2.2.1 公共產(chǎn)品理論22-23
• 2.2.2 教育公平理論23-26
• 3. 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下成都市義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀26-41
• 3.1 成都市城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的策略選擇及主要措施26-31
• 3.1.1 背景介紹26-28
• 3.1.2 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下成都市促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要措施28-31
• 3.2 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下成都市義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)狀實(shí)證分析31-38
• 3.2.1 機(jī)會均等方面31-33
• 3.2.2 標(biāo)準(zhǔn)均等方面33-36
• 3.2.3 結(jié)果均等方面36-37
• 3.2.4 實(shí)證結(jié)論37-38
• 3.3 當(dāng)前成都市城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展存在的問題及原因38-41
• 3.3.1 城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不完善38-39
• 3.3.2 城鄉(xiāng)教師資源配置水平不合理39
• 3.3.3 城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化機(jī)制不健全39-41
• 4. 國際比較視角下的城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展41-47
• 4.1 通過立法提高義務(wù)教育的制度保障水平,推進(jìn)政策執(zhí)行41-43
• 4.2 強(qiáng)化政府在義務(wù)教育投資中的職能作用,保證經(jīng)費(fèi)來源43-44
• 4.3 提高教師的工資福利水平,實(shí)現(xiàn)教師資源的優(yōu)化配置44-45
• 4.4 建立統(tǒng)一的義務(wù)教育辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),保證辦學(xué)條件相對均等45
• 4.5 重視弱勢群體和落后地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展,不斷縮小差異45-47
• 5. 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)背景下促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的思考47-52
• 5.1 完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障體系,促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育機(jī)會均等47-48
• 5.1.1 要強(qiáng)化上級政府在教育經(jīng)費(fèi)保障中的主體地位47
• 5.1.2 要加大農(nóng)村義務(wù)教育轉(zhuǎn)移支付力度47-48
• 5.1.3 要完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)使用監(jiān)管機(jī)制48
• 5.1.4 要不斷探索義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障的新渠道48
• 5.2 完善義務(wù)教育資源配置機(jī)制,促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)均等48-49
• 5.3 完善城鄉(xiāng)辦學(xué)體制,強(qiáng)化民辦教育優(yōu)勢作用49-50
• 5.4 完善義務(wù)教育監(jiān)督檢查機(jī)制,提高政策執(zhí)行效果50
• 5.5 完善義務(wù)教育均衡發(fā)展評價(jià)體系,促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育結(jié)果均等50-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄55-59
• 后記59-60
• 致謝60

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：421781