本文關(guān)鍵詞：中學(xué)物理教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)演示課件資源有效利用的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著基礎(chǔ)教育的信息化和網(wǎng)絡(luò)化逐步推廣，中學(xué)物理教學(xué)中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源的利用越來越普遍�；谖锢淼膶W(xué)科特點(diǎn)，在物理教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源更能顯示出現(xiàn)代教育手段的優(yōu)越性。課程改革要求教育要以學(xué)生人生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，提倡發(fā)展學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。國內(nèi)外的研究對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究比較多，但對(duì)專門的利用網(wǎng)絡(luò)演示課件資源進(jìn)行多媒體教學(xué)的研究比較缺乏。它究竟能不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果是怎樣的，還有待我們?nèi)パ芯俊?物理網(wǎng)絡(luò)演示課件資源的有效利用是指在物理教學(xué)中，有效的利用網(wǎng)絡(luò)演示課件資源對(duì)教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源與物理教學(xué)的高效整合。這里的“有效利用”是指所使用的網(wǎng)絡(luò)演示課件資源的利用能滿足學(xué)生的興趣和愛好，能符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，并有利于提高教師的教育水平。有效是相對(duì)無效而言的，本人在閱讀了大量的文獻(xiàn)和理論的情況下，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合課堂的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了教學(xué)案例。在教學(xué)實(shí)施后，通過問卷調(diào)查，對(duì)其教學(xué)效果和學(xué)生的興趣進(jìn)行分析。驗(yàn)證了利用網(wǎng)絡(luò)演示課件資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)教學(xué)的提高有一定的幫助作用。 本研究主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： 1.第一章和第二章分析了國內(nèi)外對(duì)于網(wǎng)絡(luò)資源和課件進(jìn)行教學(xué)的研究現(xiàn)狀，并提出了本文所要研究的問題。 2.第三章對(duì)與研究有關(guān)的理論進(jìn)行梳理，從學(xué)生思維特征和心理學(xué)的角度，將已有的理論對(duì)所研究問題進(jìn)行論證。 3.第四章針對(duì)中學(xué)物理學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并提出一種教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)模式設(shè)計(jì)教案，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。 4.第五章是在教學(xué)實(shí)踐之后分別對(duì)教師和學(xué)生做調(diào)查問卷并進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)演示課件資源進(jìn)行教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，給教師提供了一種可操作的教學(xué)方式，，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)， 5.第六章是根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，對(duì)中學(xué)物理中能夠使用演示課件進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整合，并總結(jié)出兩種教學(xué)方式，即直接使用演示課件演示，和“實(shí)物實(shí)驗(yàn)+課件演示”的兩種方式，附帶上相應(yīng)的鏈接，供教師下載使用。并總結(jié)出演示課件資源篩選和整合的原則。 6.第七章是教學(xué)實(shí)驗(yàn)及結(jié)論，通過實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組前后測成績的對(duì)比，使用演示課件可以提高學(xué)習(xí)物理的水平。 7.第八章是研究的總結(jié)和不足，不論是在理論還是實(shí)踐方面都需要很大的改進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)演示課件資源 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效果
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.7;G434
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-12
• 第1章 緒論12-16
• 1.1 課題研究的背景12
• 1.2 研究的目的與意義12-13
• 1.3 課題研究的主要內(nèi)容13-14
• 1.4 研究方法14-16
• 第2章 文獻(xiàn)綜述16-22
• 2.1 國外研究狀況16-17
• 2.2 國內(nèi)研究狀況17-19
• 2.3 已有研究的不足19-20
• 2.4 相關(guān)概念的界定20-22
• 第3章 物理網(wǎng)絡(luò)演示課件資源有效利用理論建設(shè)22-30
• 3.1 中學(xué)生物理學(xué)習(xí)特點(diǎn)22-26
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)資源有效利用的基礎(chǔ)26-30
• 第4章 基于網(wǎng)絡(luò)演示課件資源的教學(xué)模式及案例30-44
• 4.1 基于網(wǎng)絡(luò)演示課件資源的教學(xué)模式探究30-35
• 4.2 教學(xué)案例35-44
• 第5章 網(wǎng)絡(luò)演示課件資源利用的調(diào)查研究44-52
• 5.1 對(duì)學(xué)生的調(diào)查及分析44-47
• 5.2 對(duì)教師的調(diào)查及分析47-50
• 5.3 結(jié)論與思考50-52
• 第6章 物理網(wǎng)絡(luò)演示課件資源的有效開發(fā)與利用52-63
• 6.1 中學(xué)物理適合用網(wǎng)絡(luò)演示課件資源的知識(shí)整合52-57
• 6.2 物理網(wǎng)絡(luò)演示課件資源有效開發(fā)的途徑——以 PhET 為例57-58
• 6.3 物理網(wǎng)絡(luò)演示課件資源有效利用的原則58-61
• 6.4 對(duì)物理網(wǎng)絡(luò)演示課件資源推廣使用的方法61-63
• 第7章 實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論63-65
• 第8章 回顧與展望65-67
• 8.1 研究的總結(jié)65
• 8.2 研究的局限性65-67
• 參考文獻(xiàn)67-71
• 附錄71-77
• 致謝77

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：中學(xué)物理教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)演示課件資源有效利用的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：413863