大數(shù)據(jù)技術(shù)與會計(jì)專業(yè)的深度融合,尤其是大數(shù)據(jù)對企業(yè)財(cái)務(wù)決策影響方面的課程建設(shè)是"互聯(lián)網(wǎng)+會計(jì)"深化MPAcc教育改革的重要內(nèi)容之一。以重慶理工大學(xué)MPAcc教育為例,在闡述"互聯(lián)網(wǎng)+會計(jì)"下"大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)決策"MPAcc課程建設(shè)背景的基礎(chǔ)上,引入ISD教學(xué)設(shè)計(jì)模型,構(gòu)建"大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)決策"課程的教學(xué)設(shè)計(jì)框架,并詳細(xì)分析教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的教學(xué)問題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方案與教學(xué)實(shí)施,以期能為大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高級應(yīng)用型會計(jì)人才教育提供一些參考與借鑒。

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圖2大數(shù)據(jù)支撐財(cái)務(wù)決策流程數(shù)據(jù)收集存儲分析3.綜合運(yùn)用案例專題

決策、定價(jià)決策、成本控制決策、利潤分配決策等一系列流程簡要講解后利用系統(tǒng)進(jìn)行操作演示，通過互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等多種渠道獲取企業(yè)、稅務(wù)部門、財(cái)政部門、工商部門、會計(jì)師事務(wù)所以及金融單位等決策相關(guān)者的財(cái)務(wù)共享信息。而當(dāng)大量繁雜的數(shù)據(jù)被收集起來之后，如何將有用的數(shù)據(jù)篩選出來并確立它們之間的....

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