發(fā)布時間：2024-02-25 13:25

　　網(wǎng)絡學習社區(qū)成為重要的知識生產(chǎn)、交流與傳播渠道的同時,也帶來了社區(qū)知識傳播與接受服務組織問題。在本研究中構(gòu)建網(wǎng)絡學習社區(qū)用戶的知識傳播與接受一體化組織模式,基于用戶的知識傳播與接受需求分析,將社區(qū)用戶的知識交流與資源組織相結(jié)合,在社區(qū)本體構(gòu)建和知識描述基礎(chǔ)上實現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)揭示,從而進行面向用戶認知結(jié)構(gòu)的社區(qū)知識融合組織,以優(yōu)化社區(qū)資源組織模式,并基于網(wǎng)絡學習社區(qū)用戶的知識融合組織,進行社區(qū)一體化知識傳播與接受服務架構(gòu)�；诰W(wǎng)絡學習社區(qū)用戶知識傳播與接受一體化組織,揭示用戶基于交互學習的知識傳播與接受的特征與規(guī)律,從而優(yōu)化社區(qū)資源及服務組織。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 網(wǎng)絡學習社區(qū)知識傳播與接受相關(guān)研究
2 用戶知識傳播與接受一體化組織
    2.1 網(wǎng)絡學習社區(qū)用戶的知識傳播與接受需求形態(tài)分析
    2.2 網(wǎng)絡學習社區(qū)用戶基于交互學習的一體化知識傳播與接受機制
        2.2.1 社區(qū)知識傳播與接受動力機制
        2.2.2 社區(qū)知識采納與吸收機制
        2.2.3 社區(qū)知識傳播與接受一體化關(guān)聯(lián)機制
    2.3 網(wǎng)絡學習社區(qū)用戶傳播與接受知識的融合組織
    2.4 基于融合構(gòu)架的網(wǎng)絡學習社區(qū)知識傳播與接受服務推進
3 總結(jié)與啟示



本文編號：3910373